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《苏州园林》教学反思2 课堂案例 (一）学生说：“我感受不到《苏州园林》的一丝美感。” 《苏州园林》的教学已近尾声，照例，我又询问学生还有 什么要说的。沉默一下之后，一个男孩子举手了，一发言， 却是石破天惊，他居然说他没有在这篇文章里面感受到一丝 美感。《苏州园林》虽然是一篇说明文，可它是一篇谈苏州 园林之美的说明文，是大作家叶圣陶先生的经典之作，怎么 不美呢？就上课的情形和孩子的学习反馈来看，我还自认为 前面的引导、讨论和分析是成功的，他们对于说明文的阅读 把握也是挺到位的。可想不到一石激起千层浪，他的发言得 到了大家的附和，纷纷表示也有此感。他的问题、大家的表 现让我一惊，然而我又实实在在看到许多学生眼睛里因为这 一问题而散发的光彩。 此时，我的脑子飞速运转，本课的教学目标已经顺利完成 了，这个问题要不要展开？这个问题较复杂，会不会把握不 住？然而放过它，可能会丧失一次绝佳的教学机遇，不解决 这个问题，可能会打击他的积极性。既然已经出现了，不如 乘机引导，说不定会有意外的收获。 于是，我决定还是解决这个问题，先摸清状况：“你们所 说的无美感究竟是指文本无美感还是苏州园林无美感？” 问题提出后，全班议论纷纷，最后答案是两者都有。问题的