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状物作文教学设计 【篇一：小学生状物作文教案】 专题四 小学生状物作文写作技巧 状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。状物，就是把动 物、植物、静物（主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物） 如实地、细致地、准确地描绘出来，使人感到逼真，栩栩如生，如 见其物。 由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。 （一）怎样写物品 1、抓住特征 从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔 细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会 有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写， 就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。 2、按照一定的顺序写 （1）按总一分一总的顺序写。 （2）按物品各部分的空间顺序写。 （3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的 顺序。 3、状物需要想象和联想 展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品 的意境，增强文章的感染力。 范文一 我的文具袋 我有一个既漂亮又实用的文具袋，它就住在我的书包里， 已经陪伴我度过了两个春秋。 我的文具袋它穿着一件蓝色的外衣，外衣上镶嵌着一幅美丽的案： 三只狗，两只猴子拿着书、尺子，还有一只小老鼠扛着一支笔向我 走来，真是有趣极了。它共有三层。第一层是橡皮和改正纸的家， 第二层是钢笔、圆珠笔、三芯笔的家，第三层是尺子、转笔刀的家。 它可是我学习的好帮手。每当我拿铅笔写错字的时候，文具袋就会 派出橡皮擦来帮我改正错字。当我要画直线时，尺子便会跳出来帮 我画。上课时它静静地躺在课桌的右角，似乎在提醒我： “小主人上 课要用心哟，作业时才不会有错呢！ ” 上四年级了，妈妈想帮我买新文具袋，我对妈妈说： “您看这个文具 袋还是好好的，干吗要买新的。 ” 我喜欢我的文具袋！ （二）怎样写动物 大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底 用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？ 怎样把动物写活 许多同学很喜欢动物，有的还亲自饲养动物，可是，有的同学一写 起动物来一点儿也不生动形象。怎样让动物栩栩如生地跃然纸上， 把动物写 “活 ”呢？ 1.仔细观察。我们要做生活的有心人，平时多接触各类动物。如家 禽家畜：鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪 ?? 有条件的可以精心饲养这 些动物，留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。 “下马观 花 ”，做好观察笔记，才能对某种动物了如指掌，胸有成竹。 2.抓住外形特点。动物的外形，包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色 等特征。抓住了它的外形、颜色的特点，就能给读者留下深刻的印 象。如《我和企鹅》中 “最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有 两块白毛，又叫花脸企鹅。 ”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的 特点，写得生动、具体，突出了金企鹅的可爱。 例如《美丽的大公鸡》中的一段话：我家养了一只大公鸡多么美丽 呀！火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着，眼珠 像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。嘴巴又黄又尖，十分锋利，寻 找美食全靠它。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，全身毛色鲜艳， 黄的、红的、黑的交织在一起，好像穿着一件漂亮的花衣裳。瞧， 它抖抖身子，伸长脖子，四周的羽毛张开竖起，翅膀上下拍打着， 就好像孔雀开屏一样。它的尾巴更是美丽，像一簇燃放的烟花，金 色的爪子，刚强有力地站立着，就像一个威风凛凛的 “大将军 ”。这 段话采用 “总分 ”的方法写了大公鸡非常美丽。先用 “总述句 ”写了 “大 公鸡多么美丽呀！ ”；接着分述了大公鸡的外形：鸡冠、眼睛、嘴巴、 脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照从头到脚的顺序写，条 理清楚，层次分明。 3.抓住生活习性。动物很多，每种动物都有各自的特点、生活习性。 如猫喜爱夜间活动，抓老鼠；翠鸟喜欢停在水边苇杆上，注视着水 中鱼的动静，爱贴着水面疾飞；燕子喜欢在屋檐下做窝 ?? 抓住了动 物的生活习性，才能把动物写得活灵活现，令人神往。 4.运用动词。如《翠鸟》中， “翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼 起小鱼，贴着水面往远处飞走了。 ”这里作者运用了 “蹬开 ”、“叼起 ”、 “贴着 ”、 “飞走 ”的动词，把翠鸟写得栩栩如生，惹人喜爱。 5.运用修辞手法。如《我和企鹅中》 “还有一种企鹅颈部有一圈黑毛， 好像系帽子的带儿，叫帽带儿企鹅。 ”用 “系帽子的带儿 ”来比喻企鹅 “颈部有一圈黑毛 ”，是多么生动得 体啊！又如《富饶的西沙群岛》中，用 “有的?? 有的?? 有的??”排比 句来描写西沙群岛海里的鱼多，突出了西沙群岛的物产丰富。 范文一二 小鹅儿 “哦哦，小鹅儿出壳了！小鹅儿出壳了！ ”我拍手高兴地喊，我最爱 小鹅了。 这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的，毛色不算好看，但是红红的小 脚激起了我 的兴趣。 第二天，我把