初中必背古古诗词40篇赏析.pptVIP

初中必背古诗词賣析 祁县第五中学王建国 2015年3月  1.《关雎》 【诗经】我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周初年到春秋中叶约五百 年间的诗歌305篇,也称“诗三百”,分为风、雅、颂三个部分,常用赋 比、兴的手法 关关雎鸩,在河之洲。 运用“兴”的手法,以雎鸠相互应和的 叫声起兴,渲染和谐悠扬的气氛。三四句统 窈窕淑女,君子好逑 领全篇,莫定了全篇的基调。描述了一幅和 谐美丽的爱情画卷,打开故事的开端 参差荇菜,左右流之 窈窕淑女,寤寐求之 用采摘荇菜起兴,写主人公艰难执着的 追求过程.“寤寐思服”写出了君子对淑女 求之不得,寤寐思服。 的爱慕之情,已到了长夜不眠的程度。两个 “悠”字均以感叹语气给出,着重表现了长 悠哉悠哉。辗转反侧。 夜无眠,思绪万千以致难耐的相思之苦 参差荇菜,左右采之 这几句是虚写,用采摘荇菜起兴,正是 窈窕淑女,琴瑟友之。 饱受相思之苦的主人公对未来的设想,也是 他梦寐以求的愿望,是全篇的精髓,这一爱 参差荇莱,左右芼之。 情心理的描写正是对生活的细微捕捉和真实 刻画.“琴瑟友之”想象相会相处的愉快 窈窕淑女,钟鼓乐之 钟鼓乐之”想象结婚时的热闹场面 【主旨】这首诗写了一个男子对一个女子思念、追求的过程,表达 他求之不得的痛苦和想象中求而得之的喜悦之情。以清新动人的笔 墨表现了青年追求爱情的纯洁愿望,感情质朴、直率,风格明朗。  2.《蕪黄》 句:运用起兴的手法,描绘了一幅萧瑟冷落 凄清的气氛,烘托了主人公追寻伊人而不得的惆怅之情 蒹葭苍苍,白露为霜 三四句:交代诗人所追慕的对象及伊人所在的地 点,可见诗人思见心切,望穿秋水 所谓伊人,在水一方 五六句:叙写逆流追寻时的困境 七八句:描绘顺流追寻时的幻象 溯洄从之,道阻且长; 由此,主人公思见伊人而不得的如痴如醉的形象 溯游从之,宛在水中央 栩栩可见 “宛”是“犹如、仿佛”的意思,这个词将实景、实情和 蒹葭萋萋,白露未晞 幻觉、想象结合,创设了一个如梦如幻的景象,突出表现了男 主人公的痴情,富于艺术感染力 所谓伊人,在水之湄 这两章描述了主人公追寻之路困难重重,刻画出 溯洄从之,道阻且跻; 急切的心情。“苍苍、萋萋、采采”写出了芦苇的颜 色由苍青至凄青到泛白,把深秋凄凉的气氛渲染得越 溯游从之,宛在水中坻 越浓,烘托 的环境十分清冷,心境 霜 的变换,描绘出朝 露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程,形象地写出 了时间发展的轨迹,表明追寻时间之久。“方、湄 蒹葭采采,白露未已 溴”把伊人在彼岸等待诗人的场景和诗人盼望与伊人 相会的心理形象而真切地描绘出来 所谓伊人,在水之涘 溯洄从之,道阻且右; 【主旨】诗的每章开头都采用了赋中见兴的笔法。 诗人抓住秋色独有的特征,不惜用浓墨重彩反复描 溯游从之,宛在水中汕绘、渲染深秋空寂患凉的氛围,以抒写诗人怅然若 失而又热烈企慕的心境  3.《十五从军征》(四)(,纸然条 府机构所采用 的配乐 的诗也称作“乐府 十五从军征, 这句话运用夸张的手法极言主人公从军之久。“八十”与 十五”相对照,突出其“从军征”时间之久;“始得归”与 八十始得归。 “从军征”相呼应,则表明他中途一直未能回来 字,巧妙地传达出主人公多年来思念家乡,盼望与亲人团聚的 道逢乡里人: 迫切心情,给全诗笼罩上了一层凄凉悲伤的感情色彩 家中有阿谁 遥看是君家 这四句写老兵在归乡途中与乡里人的对话。后两句用远景 描写,写出了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象,同时选取了 松柏冢累累。 象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲友的离去。 兔从狗窦入 雉从梁上飞, 这四句是近景描写。运用白描手法,描写一幅荒凉破败的 中庭生旅谷,「得所;野鸡惊飞落到屋中梁上自以为安的情景;作者没有直书 井上生旅葵。 庭院荒芜杂乱,只摄取了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物两 个“镜头”,从侧面表现征人从军时间之久,物是人非揭露 兵役制度给人民带来的深重灾难  A3.《十五从军征》 (汉)《乐府诗集》 春谷持作饭, 采葵持作羹 老兵用野谷和野葵做饭,再次表明家园荒芜,没 有粮食可吃。后两句运用动作描写,表现了老兵的孤 羹饭一时熟, 苦伶仃 不知贻阿谁。 这两句运用细节描写,将举目无亲、孤身一人的 出门东向看, 老兵形象刻画得栩栩如生,将其悲痛欲绝的茫然之 泪落沾我衣 情抒发得淋漓尽致 【艺术特点】整首诗并没有正面描写战争的残酷,而是从老兵回乡后所见所感 落笔,将典型情绪与典型环境融为一体,强烈的对比表现出民生的悲惨。从 个侧面反映出战争给人民带来的深重灾难,感