浅谈小学数学教学评价策略.docVIP

浅谈小学数学教学评价策略 内容摘要： 评价学生的数学学习水平必须从只关注学生的基础知识与基本技能掌握情况，转移到全面关注学生的情感、态度、个性、认知、能力等各方面的发展上来，即建立以人的发展为本的评价机制，数学学习评价的作用主要是通过收集多方面的信息，发现和发展学生的学习潜能，促进学生在原有水平上不断提高。这提醒我们，学生的发展是教师发展、学校发展的根本出发点和最后归宿，因此，新课程环境下的评价必须以人为本，以促进学生的发展为核心。在实施新课程过程中，我们要用新课程理念看待教学评价，为促进学生发展而改革我们的教学评价。美国一位课程理论专家说：评价最主要的意图不是为了证明，而是为了改进。在教学实践中也只有这样，才能促进每一位学生的全面发展。 关键词：评价 发展 教学 正文： 在全面实施新课程标准的今天，课堂教学改革，已成了深化学校教育改革的关键。然而，新课程标准的实施，必须要有一个与之相适应的教学评价体系。 《数学课程标准》明确指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中表现出来的情感和态度，帮助学生认识自我、建立信心。”由此我们应该认识到，评价学生的数学学习水平必须从只关注学生的基