物理听评课优秀案例7篇.docVIP

高中物理听评课优秀案例 1 科目： 物理 课程章节： 曲线运动 教学过程及方法： 1． 寻找生活中的曲线运动， 提出问题。 2． 猜测物体在经过某一位置（某一时刻） 时的速度方向， 实验探究， 理论分析， 得出结论。 3． 推广应用， 提出问题： 做曲线运动的条件。 4． 实验探究， 形成结论， 分析事例。 优点： 教学过程中非常注重引导学生如何学、 如何做， 目的是帮助学生学习， 教学目标非常明确， 而且学案切合学生实际， 课件的制作非常实用。 缺点： 1、 本节课老师一直没有板书课题。 2、 老师教具准备应加以改进。 建议： 建议老师不会用多媒体教学， 可以多用小黑板， 以便节省不必要的抄题时间。 老师 上课是真正留给学生探究的时间很少， 实验班应尽量放手让学生去思考。 2 科目： 物理 课程章节： 探究平抛运动的规律 教学过程及方法： 1、 设计验证抛运动在水平方向做匀速直线运动和在竖直方向做自由落体运动的实验， ； 2、 通过对平抛轨迹的分析， 培养学生数据分析与处理能力； 3、 经历实验探究过程， 发现规律； 4、 分组实验。 优点： 1、 教学基本功扎实， 教学目标明确； 2、 通过训练入手， 让学生总结规律， 教师评析， 符合教学规律； 3、 语言亲切自然， 有亲和力。 4、 能充分调动学生思维， 学生参与欲望强烈。 缺点： 两个比较法的课件是搜集而来， 有缺点， 关于竖直方向的比较应该两次的高度不同而不是课件中的平抛速度不同； 关于水平方向的比较应该是两次平抛的速度不同而不是课件中的高度不同。 建议： 第一课时的教学目标应该是创新能力和实践能力的培养， 但是最后没有使学生意识到这一点（教师未点明）， 使部分学生感觉本节课没有收获， 认为只有具体知识才是收获。 3 科目： 物理 课程章节： 圆周运动 教学过程及方法： 1、 让学生了解做圆周运动的物体的共性和个性， 展示一些物体的圆周运动情景。 2、 通过生活实例或多媒体资料， 让学生切实感受到做圆周运动的物体有运动快慢与转动快慢及周期之别。 3、 根据匀速圆周运动的概念引导学生认识弧长与时间的值保持不变的特点， 进而引出线速度的大小与方向。 优点： 老师在课堂中采用实验演示、 多媒体、 电脑动画模拟辅助手段， 帮助学生建立形象直观的认识， 降低难度。 结合课件引导学生认识到“线速度、 角速度和周期间的关系”这几个物理量， 之间是有联系的， 并引导学生理解它们之间的关系。 缺点： 1、 学习线速度的概念， 应向学生指出线速度就是物体做匀速圆周运动的瞬时速度。 2、 练习时应放手让学生做题， 老师不应在旁边指点。 建议： 在讲解圆周运动快慢与转动快慢及周期时， 有必要引入相关的物理量加以描述。 4 科目： 物理 课程章节： 向心力与向心加速度 教学过程及方法： 1、 引入新课 2、 学生实验引出向心力的定义 3、 学生观察得到向心力的方向 4、 引导学生分析得到向心力的作用效果 5、 通过三个典型题目引导学生分析向心力的来源 6、 实验探究： 向心力的大小 7、 根据牛顿第二定律推导出向心加速度 优点： 1、 课堂有知识落实有当堂练习， 落实得好， 联系的实。 2、 课堂朴实， 实实在在， 没有任何玄虚。 3、 注重文本教学， 突出了文本与中考的链接。 4、 目标设置合理， 并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。 缺点： 学生自主学习时间较少。 建议： 应给学生留些思维的空间、 空白的地方， 不要面面俱到。 5 科目： 物理 课程章节： 太阳与行星间的引力 教学过程及方法： 1． 人类对行星运动规律原因认识的过程： 追寻得出太阳与行星间引力的科学探究过程， 认识科学探究中交流和独创的意义； 2． 引力的推导： 了解物理学的研究方法， 认识物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用； 优点： 1、 合理运用多媒体教学， 根据行星与太阳之间距离和行星饶太阳旋转的周期数据通过 EXCEL 软件探究行星饶太阳旋转的加速度与半径的关系； 2、 老师通过严谨合理的数学推导得 ， 学生知道它的来龙去脉， 真正理解其中道理， 更容易接受。 缺点： 节奏过快， 有些成绩差的学生较吃力。 建议： 老师多进行板书讲解， 以免用多媒体使教学过快。 6 科目： 物理 课程章节： 探究弹性势能的表达式 教学过程及方法： 1、 通过弹性势能和重力势能的比较认识弹性势能 2、 根据弹性势能与弹力所做的功的关系设计理论探究方案、 用重力这个恒力对弹簧做功改变弹簧的弹性势能， 设计实验探究方案 优点： 1、 老师的这节课体现了探究形式的多样性， 对贯彻新课程教学理念有积极意义 课流程设计很科学， 自然流畅， 围绕目标， 突出重点。 语言教态