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中学教育心理学第九章学习策略 第一节学习策略概述P２５４页 1、什么是学习策略？其特征是什么？ 答：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。 学习策略的四个特征是：１.学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的；２.学习策略是有效学习必需的；所谓策略：实际上是从效果和效率的角度而言的。３. 学习策略是有关学习过程的；４. 学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。 2、学习策略的结构分为哪几种成分？学习策略由哪些具体策略构成？ 答：简单的说，由两种成分组成：基本策略和辅助性策略。 三种成分：（１）认知策略：认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。认知策略又分为：复述策略、精细加工策略、组织策略。 （２）元认知策略：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略包括对自己认知过程的了解和控制策略。这种策略有助于学生有效地安排和调节学习过程。元认知策略又分为：计划策略、监视策略、调节策略。 （３）资源管理策略：资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略。有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要，对学生的动机具有重要的作用。资源管理策略又分为时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、社会资源利用策略。 中学教育心理学第九章学习策略 第二节认知策略P２５６页 1、什么是复述策略？常用复述策