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小班节奏游戏：萝卜谣（教案） 　　小班节奏游戏：萝卜谣 　　设计意图： 　　音乐节奏的主要来源之一是人类的语言，语言本身就含有丰富、生动、微妙的节奏，让幼儿从语言节奏出发来掌握节奏，这不仅容易而且更富有生力。 　　《萝卜谣》这首儿歌内容简单、节奏明快，贴近幼儿生活，幼儿说起来朗朗上口，还便与动作表演和乐器演奏。快乐的韵律、生动的动物形象激发了幼儿对节奏游戏的兴趣。通过游戏，幼儿在学习一种节奏型的同时，也对节奏多变的性质有了初步的了解。 　　活动目标： 　　1.感受并掌握X X XX X的节奏型。 　　2.尝试创编与节奏相符的身体动作，并用小乐器进行演奏。 　　3.体验表演的快乐。 　　活动准备： 　　1.打击乐器若干(圆舞板、沙球人手一份) 　　2.小图片若干(与儿歌相关的图片、圆舞板、沙球、萝卜) 　　3.动物图谱一幅;厨师帽一顶。 　　活动过程： 　　一、游戏“买菜”。 　　1.谈话。 　　师：今天，羌老师来当大厨师，小朋友们来当小厨师。厨师要去市场买菜了。来，我们一起挎上小篮子出发吧! 　　2.律动“买菜”。 　　说说唱唱。齐唱：走一走、看一看，小菜场，真热闹。师：红萝卜、红萝卜。幼：我要我要!师：绿青菜、绿青菜。幼：我买我买!师：小龙虾、小龙虾。幼儿：我要我要!师：大公鸡、大公鸡。幼：我买我买!齐唱：荤菜蔬菜买一篮，嘿哟嘿哟抬回家，嗨!师：到家了，我们一起把篮子放下来。 　　二、学习节奏儿歌。 　　师：孩子们，你们看，大厨师我都买了些什么? 　　幼：一个红红大萝卜。 　　师：大萝卜营养可好了，今天大厨师教你们做萝卜大餐好不好?你要仔细听认真看。首先，我们要把萝卜洗个澡，先打开水龙头，然后帮萝卜洗一洗，洗的时候要洗干净。洗萝卡、洗萝卜、洗、洗、洗(老师一边拍圆舞板一边说儿歌)。第二步，把洗干净的大萝卜切成块。把萝卜放在菜板上，拿出刀来，切萝卜、切萝卜、切、切、切。(老师一边拍圆舞板一边说儿歌)第三步，将切成块的萝卜炒一炒。现在把萝卜放进了锅里，拿出铲刀，炒萝卜、炒萝卜、炒、炒、炒。(老师一边拍圆舞板一边说儿歌)第四步，萝卜炒好了，我们一起来尝一尝，吃萝卜、吃萝卜、吃、吃、吃。(老师一边拍圆舞板一边说儿歌) 　　三、学说儿歌，并为儿歌配上自编的动作。 　　1.理解儿歌内容。 　　师：小朋友说一说，我是怎么做萝卜大餐的?(跟据幼儿的回答出示小图片) 　　洗萝卜 洗萝卜| 洗洗 洗 　　切萝卜 切萝卜| 切切 切 　　炒萝卜 炒萝卜| 炒炒 炒 　　吃萝卜 吃萝卜| 吃吃 吃 　　师：老师为这首儿歌取了一个好听的名字叫《萝卜谣》　下面，我们将这首儿歌连起来说一遍。 　　2.幼儿跟据节奏创编动作。 　　师;你们说得很好，但小厨师要会做菜，我们想一想，怎么来做动作呢? 　　师：请一个小朋友来做一做，你是怎么洗萝卜?(幼儿学做洗)来，我们一边说儿歌一边有节奏地洗萝卜。动作的节奏和说的节奏一样。 　　同样的方法幼儿学习切、炒、烧、吃等动作。 　　师：我发现有几个小厨师做得很认真，下面我们请他们来给我们表演表演。 　　3.多形式复习和巩固儿歌。 　　1)师：我们来做个游戏，刚才我们买了许多的萝卜，现在我们分工合作，我来洗，小朋友就切，我来炒，小朋友就吃。好不好? 　　2)师：我们多炒一些萝卜送给客人老师吃。 　　3)自编儿歌节奏词。师：大萝卜大萝卜营养好，我们大家都喜欢。好吃好吃哈哈哈。我们一起来说。 　　四、为儿歌配乐器并演奏。 　　1.认识乐器(圆舞板、沙球) 　　师：我们做萝卜真开心，我们的好朋友也来了，瞧，这是谁?(圆舞板、沙球图卡) 　　2.选择自己喜欢的乐器，并学习互相打招呼。 　　师：下面小朋友想用你的小乐器来打节奏好，轻轻从椅子后面拿出自己的小乐器，我们来表演。 　　师：都准备好了吗?遇到朋友，我们来打个招呼吧。 　　师：圆舞板 圆舞板︱你 好!幼： 羌老师 羌老师︱你 好! 　　师：沙 球 沙 球︱你 好!幼： 羌老师 羌老师︱你 好! 　　3.幼儿看图谱轮流打节奏，并互换乐器表演。 　　4.师：小乐器累了，我们让它休息一会儿。(送回篮子) 　　五、游戏“小动物来做客”。 　　1.我们这儿真热闹，小朋友们玩得真开心。小动物们都来了，看，谁来了? 　　2.看图谱，唱小动物的歌。 　　师：小动物唱着歌来了，我们一起来唱小动物的歌。 　　师：小鸭子是怎么唱歌的呢?幼：呷 呷 ︱呷呷 呷 　　师：小猫咪是怎么唱歌的呢?幼：喵喵喵︱喵喵 喵 　　师：小鸡唱的和它们一样吗?幼：叽 叽叽︱叽 叽叽 师：小青蛙唱得可好听了。幼：呱呱 呱︱呱 呱 　　3.看图谱学做小动物的动作。 　　4.自选小乐器并演奏。 　　六、结束。 　　今天玩得真高兴，现在我们将小乐器轻轻送回家。