《荷花》核心素养进课堂之学情分析单.pdfVIP

学科核心素养进课堂之学情分析单 姓名 李爱琴 学段 小学 教材（版本） 苏教版 学科 语文 章/ 单元 第二单元 课题名称 《荷花》 学科核心素养 对于小学语文教学来说，语文教学需要培养的语文核心素养是“理解”“运用”“思维”“审美”等四 个维度。 语言理解能力表现为： 1、读懂文本主要内容，了解文本的表达特点； 2、指导积累优美有新意的语用材 料，初步具有语感。 语言运用能力表现为：即能根据具体语境和任务要求在书面口头表达中尝试着运用自己所获得的言语活 动经验，交流顺畅，文从字顺。 思维能力培养主要变现为：即能在阅读表达等言语活动中，主动思考，运用联想与想象，初步认识语言 和文学形象，形成对客观事物的初步认识，具有初步的批判意识。 初步的审美能力： 1、感知到汉字之美，培养热爱祖国的语言文字的情感； 2 、感受到人性之美，具有初 步的审美体验。