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六年级语文上册第四单元集体备课总结 六年级语文上册第四单元集体备课总结阅读是吸收， 作文是表达。 语文教学要注重语言的积累感悟和运用，积累感悟是读的任务， 为表达运用服务。 从读学写，读写结合，以写促读，是一条被实践证明能有效提高 语文能力的方法。 人教版义务教育课程标准实验教科书六年级语文， 坚持从读学写, 读写结合，以写促读的编写特色，并有所发展。 今天，我就小学语文六年级上册第四单元重点讲一下本单元的写 作特点，和怎样进行读写结合，提高学生的习作能力。 一本单元的写作特点本单元的四篇文章多角度多层面地引导学生 感受珍惜资源保护资源的重要意义，了解人们为此做出的努力，使珍 惜资源，保护环境