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.. 教师技能大赛总结 导读：本文是关于教师技能大赛总结的文章， 如果觉得很不错， 欢迎点评和分享！ 【范文一：教师技能大赛总结】 英语组的教师技能大赛已经结束， 本次大赛， 给我留下的感受颇 多。教师是“人类灵魂的工程师。”，这句话是对我们教师职业的崇 高赞美。好长时间以来沉醉在这句赞美中的我， 被这次大赛给唤醒了， 它让我意识到： 我们在要求自己的学生学习学习在学习的同时， 更应 该要求自己不断的学习， 只有不断的学习我们的专业知识储备才能不 断的丰厚、 教育教学手段才能不断的更新， 才能跟上时代进步对教师 提出的新要求，才能跟上学生不断的知识需求。在大赛中，部分同事 的出色表现让我感到， 作为教师的我不仅要不断学习书本知识， 更要 向身边的同事取经， “三人行必有我是焉！ ”更何况我的身边有无数 优秀的教育同伴呢？现将本次活动的总结如下； 第一，说课的内容。说课，是授课教师向同行系统介绍自己关于 某课的教学设想（意图）及其理论依据，而后听者评议、交流切磋的 一种教研形式。说课的内容包括：说教材（包括说教学内容、教学目 标、重点难点和课时安排） 、说学生、说教法（本课采用何种教学方 法和手段及其教育理论依据） 、说学法（本课拟教给学生什么样的学 习方法，培养哪些能力） 、说教学过程（课堂的教学流程和板块结构 以及板书）。 ;. .. 第二，说课的语言。说课不同于备课，其语言应该分为说课语言 和教学语言两块， 即教师在说课过程中应说课角色和课堂角色不断地 互换。大部分的说课内容是使用说课语言，将自己的课堂结构、理论 依据等展示给听众，而导语部分、课堂中的有效提问、过渡语、结束 语等就应用教学语言，将听众当作自己的学生，好像在课堂上一样， 轻重缓急、抑扬顿挫恰到好处，亮出自己的精彩。 第三，注意理论依据。备课着重研究解决课堂教学中的“教什么、 怎样教”等教学内容及实施技术问题， 说课除要研究上述问题外， 还 要研究“为什么这样教”的教学理论问题。在每个大的板块环节之 后，要说出这样设计的教育理念是什么，目的是什么。而不能把说课 当成课堂再现，只说自己的教学流程。 第四，也是最后一点， 最好要脱稿。 或者说，要想取得好的成绩， 必须脱稿。 我们知道技能大赛是提前抽课题， 大约一个小时的时间设 计方案准备稿子， 而我们还用了充分的时间准备， 可是到台上一站还 是感觉很紧张。要想再通畅流利地脱稿去讲更是不可能。但是，别人 能做到的，你也能做到， 这不算什么。 别人做不到的， 你也要能做到， 方能展示你的优秀。世上无难事，只要肯攀登。相信自己，一定能行 的。 人们都说教师是人类历史的工程师， 我很庆幸自己成为教师行业 的一员。但现在深有体会， 当一位老师难， 成为一位称职的老师更难， 成为一为称职而又优秀的老师更是难上加难。 自己要积极进取， 不断 的提高自身素质，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自 ;. .. 己的教学当中， 不断反思自己教学中的不足， 更新观念。打开一扇窗， 会看到又一个全新的世界。 我