教师招聘面试说课—说课稿基本过渡语汇总.pdfVIP

;. 教师招聘面试说课—说课稿基本过渡语汇总 2017 年河北省教师招聘高峰期已经到来，大多数考生经过万马千军的笔试 后进入了面试这一环节， 关于教师招聘的面试形式基本为三种即试讲、 说课或者 结构化，那么，今天，各位准备教师招聘面试的考生有眼福了，为大家带来教师 招聘面试的说课稿基本过渡语汇总，希望能给参加面试的考生带来帮助。 一、开场语 第一种开场：各位评委老师，大家好！我是 X 号考生，今天我说课的题目是 《XXXXXXX》。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程和说 板书设计这六个方面开始我的说课。 第二种开场：尊敬的各位考官，上午好（下午好），我是今天面试 XX 教师 的 X 号考生，今天我说课的题目是《 XXXXXXX》，下面开始我的说课。 二、说教材 《XXXXX》是人教版 XX （学段）语文 X 年级 X 册第 x 单元中的一篇精读课文， 作者是 XXXX。本课通过对 XXXXX的描写，抒发了 XXXXX情感（主要内容）。本 单元的主题是 XXXXX，本篇课文是本单元的开篇 （中间、最后一篇文章） ，XXXXXXX， 为本单元的学习奠定了良好的基础。 三、说学情 在教学过程中， 了解和研究学生是上好一堂课的基础， 这就要求教师不仅要 分析好教材， 还需要把握学生的实际情况， 做到因材施教、 有的放矢。 （过渡语） 以小学四年级《鸟的天堂》为例： 第一种说法： 四年级的学生在阅读导航已经积累了一定的经验， 正处于感性 思维活跃的阶段， 想象力丰富， 对大自然充满好奇。 但是现在的孩子并不是都有 机会欣赏“鸟的天堂”这样难得的奇观，而且在观察和描写景物的能力还很不 足，因此在学习课文、理解句子、体会感情等方面可能会有一定的难度。 第二种说法： 四年级的学生已经有了一定的学习经历， 但对散文的了解还比 较少，对动物描写缺少直观感受， 同时对知识的积累还比较浅薄， 对文章的意蕴 和写作方法还不能深入理解。 四、说教学目标 根据对教材地位与作用的分析以及结合学生实际情况， 在新课程改革理念的 指导下，特制定如下三维教学目标：（过渡语）（以小学语文为例） （一）知识与技能目标：学生主动掌握 XXXXXX知识。 ;.. ;. （二）过程与方法目标：通过查阅资料和小组讨论的方式，增强学生自主、 合作和探究的能力。 （三）情感态度与价值观目标： 学生通过对文章的学习， 在自主探究过程中， 深切体会到 XXXXX（文章情感）。 五、说教学重难点 通过以上对教材及教学目标的分析， 结合学生认知发展特点， 我认为本节课 的教学重点是（ XXXXX），而教学难点在于（ XXXXX） 六、说教法 （以语文为例）语文课的教学，最主要的是培养学生的语文素养，提高学生 阅读和鉴赏能力。 因此，在本节课的教学中， 朗读体会法将贯穿本课的整体教学 环节，让学生通过有感情地朗读，体会作者对 XXXXX的描写，感受作者对它的 XXXX之情。此外，我还会运用情景教学法，利用多媒体创设情境，激发学生学 习的兴趣，陶冶学生情感，引导学生把握学习内容。 七、说学法 （以语文为例）第一种说法：