中学历史有效性教学的策略.docVIP

PAGE PAGE 3 中学历史有效性教学的策略 在历史的教学过程中，如何体现有效教学，如何实现教学的有效性？在新课改中，重视学生学习的过程，关注学生的学习与感受，体验情感态度价值观，并且积极引导学生掌握探究历史规律的学习应当成为历史教学的突破口。本人认为要实现历史的有效教学要贯彻“以人为本”、“为了每个学生的发展”和“让每一个学生充分发展”的理念，充分发挥学生学习的主体作用，让学生主动参与、积极思考、亲自实践，培养学生的自我意识、竞争意识和创新能力，才能推动学生的全方面发展。下面笔者就结合自己的教学实践，谈一谈在新课程标准下如何突出学生主体，实现有效教学。 　　一、创设情境，提高学生学习的兴趣 　　心理学家夸美纽斯说：“兴趣，是创造一个快乐和光明的教学环境的重要条件之一。兴趣是一个人爱好某种事物的稳定趋向，它具有动力作用。”兴趣是最好的老师，这就要求历史教师要多关注时事热点问题，并尽可能多的联系现实，尤其是联系学生的生活经验和社会实际，用生活的元素来叩开学生的心扉。 　　比如，在上《世界经济全球化》一课中，我在课前就布置给学生完成《我家与“经济全球化”调查统计表》，让学生在家里对家中的“洋电器”或其他“洋用品”进行调查统计，让学生从家庭生活中亲身体验“洋品牌”的入侵和感悟经济全球化的浪潮；在向学生介