数学六年级(下)沪教版(长方体的再认识Ⅱ)教师版.docVIP

数学六年级（下）沪教版（长方体的再认识Ⅱ）教师版 PAGE PAGE / NUMPAGES 数学学科教师辅导讲义 年 级：预初 科 目：数学 课时数：3 课 题 长方体的再认识Ⅱ 教学目的 1.通过熟练掌握长方体的棱与面、面与面之间的位置关系，认识各种图形中的直线与平面、平面与平面之间的垂直与平行关系. 2.结合长方体的总面积、体积和棱长等相关知识进行计算，学会按一定的要求进行补画长方体的局部图形. 教学内容 【知识梳理】 通过掌握长方体中棱与面之间的关系有垂直和平行，从而认识各种图形中的直线与平面的垂直（如图1所示：）与平行（如图2所示：）关系： 图1 图2 通过掌握长方体中面与面之间的关系有垂直和平行，从而认识各种图形中的平面与平面的垂直（如图3所示：）与平行（如图4所示：）关系： 图3 图4 【典型例题讲解】 题型一： 直线与平面、平面与平面的位置关系 【例l】如图所示，在长方体中，点分别是棱，，，的中点． (1)哪些棱与面平行？ (2)哪些棱与面垂直？ 【分析】(1)可以使用长方形纸片、直角三角尺两次；(2)熟练掌握定义之后，也可以直接进行判读. 【解析】(1)与面平行； (2)与面垂直． 【例2】如图所示，一个物体是由三个长方体叠在一起组成的，与面平行的面有哪几个？与面垂直的面有哪几个? 【分析】几个长方体叠合在一起后，判断面与面平行、面与面垂直的方法并没有发生改变，要注意不要重复表示或遗漏某一个平面． 【解析】与面平行的面有面和面;与面垂直的面有面、面、面、面、面． 【方法总结】解这种题时，一定要按平行或垂直的定义或检验平行或垂直的方法来判断，不可盲目判断，注意也不要漏写多写. 【借题发挥】 1.如图，在长方体中 (1)与平面平行的棱有哪些？ (2)与棱平行的平面有哪些？ (3)与平面平行的棱有哪些？ 【答案】（1）棱、棱、棱、棱； （2）面、面、面； （3）棱、棱. 2.如右图所示，在长方体中，分别与的、、中一边平行的面各有哪些？ 【答案】分别与、、平行的面各有一个，它们分别是平面、平面、平面. 题型二：按要求画图题 【例3】如图所示，补画长方体中与面平行的棱. 【分析】基于对长方体的认识，可以得出与面平行的棱有、、、，即为与面平行的面的4条边，所以在图中只要画出面即可. 【答案】 【借题发挥】 已知平面线段垂直于平面（如下图） 画一个平面，经过点，且和平面平行． 【答案】 【注意】要把遮挡的部分用虚线表示出来. 题型三：综合应用 【例4】如果把图中的骰子看作是一个立方体，点数1的对面是6．点数2的对面是5．点数4的对面是点数3．那么与点数2垂直的面的点数和是多少？ 【分析】与点数2垂直的面分别是点数l、点数3、点数4扣点数6．然后求出点数和. 【解析】 所以，与点数2垂直的面的和是. 【例5】 (1)如图所示，写出互相平行的面，并说明检验的方法．(2)在平面和平面之间有两个长方形和，所以平面∥平面,你认为这句话对吗？为什么？ 【分析】把面 (长方形)和面 (梯形∥)看作是长方形纸片交叉地放置两次，而且、与面紧贴，、与面紧贴，从而说明面∥面．同样用长方形和平行四边形可以检验平面∥平面． 虽然在平面和平面之间有两个长方形和．但它们不是交叉放置,所以不能检验平面与平面平行． 【解析】平面∥平面．平面∥平面；不对，没有交叉放置． 【方法总结】要严格按照检验两个面平行的方法去检验，注意方法中的“交叉”二字． 【例6】从一个棱长10厘米的长方体中挖去一个长10厘米、宽2厘米、高2厘米的小长方体，剩下的表面积是多少？ 【解析】(1)如果沿一条棱挖，表面积损失了两侧的两个小正方形（平方厘米）．就是 (平方厘米) (2)如果沿着某一侧上平行于边挖， 表面积增加了（平方厘米）． 总表面积为（平方厘米）． (3)如果在某一侧面上斜着挖，表面增加了4个面， 其面积为 (平方厘米)． 总面积是 (平方厘米)． (4)挖通两个对面，表面增加了（平方厘米）． 总面积为（平方厘米）． 所以综上所述，剩下的面积有四种情况， 分别是平方厘米、平方厘米、平方厘米、平方厘米． 【借题发挥】 1. 如图，在一个正方体的三个面上分别写上1、2、3．在与这三个面分别平行的面上依次写上4、5、6（1的对面写4，依次类推）．与写数字2的面垂直的面上的数字和是多少？