数学教学评价设计.pptVIP

评价任务是说“做”——怎样做，做什么 学习目标是说做的结果，做了之后会发生什么变化。 评价任务描述的是过程 学习目标描述的是结果（预期的学习结果） “学会”“能”“*出”之类的用词不要用于描述评价任务 目标：能说出装饰色彩的特点 任务：学生讨论、回答：“装饰色彩有哪些特点”。 评价任务： 任务一：检测目标1。 1．学生动手测量给定的长方形的长和宽，利用测量出的数据计算长方形的周长，要求至少写出一种计算方法； 2．学生交流自己的计算方法并说说这样做的道理。 3．学生计算给定的正方形的周长，要求写出至少一种计算方法； 4．学生展示交流自己的计算方法并说说这样做的道理。 任务二：检测目标2。 利用12个边长1厘米的小正方形能拼不同的长方形，要求写出所拼长方形的长和宽，再计算周长。 教学目标： 1．在具体的情境中，通过测量探索出至少一种计算长方形和正方形周长的计算方法。 2．运用长方形和正方形周长的计算方法，解决简单实际问题。 王芳燕《长方形正方形周长计算》 六年级，长方体和正方体表面积和体积复习，复习课，顾嫣宏老师 学习目标 1．通过家庭作业，能总结并写出5种面积、2种体积公式，并能解释面积、体积与容积的关系。 2．能运用上述知识，解决修建一个游泳池所需要的数学问题，体会数学在日常生活中的应用。 3．通过水箱的不同设计，归纳出容积变化的若干规律，知道数学对于解决日常生活中遇到的问题的意义。 评价任务： 1．学生上台展示自己的总结与归纳，并对此进行解释。 2.设想建一个游泳池，看看学生能否运用所学的知识及运用程度。 3.设计一个水箱，看看学生能否更地运用数学解决实际问题。 教学目标 1．在具体的情境中，通过测量探索出至少一种计算长方形和正方形周长的计算方法。 2．运用长方形和正方形周长的计算方法，解决简单实际问题。 评价任务 任务一：检测目标1。 1．学生动手测量长方形纸的长和宽，计算周长，要求至少写出一种计算方法，指名交流。 任务二：检测目标1。 1．学生在长方形纸上剪下一个正方形，测量其边长，计算周长，要求至少写出一种计算方法，指名交流。 任务三：检测目标2。把剪下的小长方形折一折，分成两个一样的图形，并计算其中一个图形的周长。 任务四：检测目标2。学生独立完成数学书上“想想做做”的第3、4、5题。 《一张纸，一节课》