浅谈科学精神与人文精神.pdf

科学精神与人文精神的融合 学院：通信工程 学号： 1501120064 姓名：谢会琳 授课教师：张爱萍 摘要 ：科学精神与人文精神是人类两种不同的内在精神， 是人类认识世界不同的 方法和角度。它们具有相互独立的一面，同时又相互融合，内在统一。科学精神 与人文精神的关系， 或者说谋求科学与人文的协调发展， 是现代化进程中需要解 决的重要问题。 本文主要阐述了科学精神与人文精神的内涵， 分析了它们之间的 内在联系，探讨科学精神与人文精神融合的意义。 关键字 ：科学精神；人文精神；全面发展；融合 科学精神与人文精神虽然不能完全等同于科学和人文， 但两者之间有着密不 可分的联系。 随着社会与科技的发展， 正确认识科学精神与人文精神的内涵， 处 理好两者之间的关系是世界性的重要问题， 在近几年也一直是学术界讨论和研究 的热点之一，如何使这两种价值体系作为精神指引更有效的指导人类社会的发 展，是我们所关心的问题。 一、科学精神和人文精神的内涵 想要了解科学精神与人文精神之间的关系， 使两者更好的融合， 首先要了解 它们的内涵，了解它们相互独立的一面和融合的一面。 1、科学精神的主要内涵 科学精神是人们在科学活动中形成的， 体现于科学知识、 科学思想、 科学方 法中的一种观念、意识和态度。科学精神得以形成的文化渊源 , 一是理性思维的 不断发展 , 二是重视经验与自然的哲学传统。 对自然的理解直接决定了人们以什 么样的态度对待自然 , 以什么样的方式去探究自然。 从科学精神的本质看，有学者认为： “科学精神”中的“科学”一词应指自 然科学，科学精神是在人认识并改造自然界的背景下提出来的。 它主要包括两个 方面的内容： 一是尊重事实， 尊重客观规律； 二是大胆探索， 追求并坚持真理 [1] 。 也有学者认为：科学精神若用一句话来概括，就是实证精神。美国的著名社 会科学家默顿在 《科学的规范结构》中提出，科学精神应该包括普遍性、 公用性、 共享性、理性的怀疑主义。 英国科学家及文学家布鲁诺夫斯基从价值角度论述科 学精神，他在《科学和人的价值》一书中提出科学精神应具备求真精神、自由精 神、创新精神及宽容精神。 科学精神不同于科学方法，方法可以学习和模仿，但精神就不容易传授了， 科学精神是永远不能改变的。 科学精神的内涵丰富， 表现形式也是多种多样， 但 其基本特征主要包括以下几个方面： （1）探索精神 科学源于人们对外界的好奇心和求知欲。 探索求真是科学精神得以生成的精 神基础，科学活动是探索自然、 发现自然规律的活动。 对线性的描述与认识还不 足以满足人们的好奇心， 人们总希望能将现象用抽象化的， 可用科学工具进行分 析的形式表现出来。 而正是对现象与本质的执着追求， 使得社会一步步走向现代 化。 （2）理性精神 理性是科学精神的内在要求， 它要求科学工作者在研究中秉持客观眼睛的态 度，避免主观性和片面性。不管是在哲学，数学，物理还是化学等学科上，唯有 通过合理的正确的逻辑推导， 运用现有的知识， 并提出具有可行性的创新， 研究 结论才具有价值，才能被人们认可。 （3）创新精神 创新是科学发展的动力， 是人类认识世界和改造世界的根源。 唯有不断创新