《认识梯形》教案设计.pdfVIP

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. 《认识梯形》教案设计 教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)四年级上册 P46页 教学目标: 知识与技能: 让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形,认识梯形的高及各 边的名称,认识直角梯形、等腰梯形。 过程与方法: 通过操作、讨论、辨析等系列活动,进一步积累认识图形的学习经验,从 中培养学生的观察、操作能力,提高学生的空间想象能力。 情感态度与价值观: 创设充分操作、交流、感受等活动环节,使学生感受图形与生活的联系, 感受平面图形的学习价值,进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。 教学重点:经历梯形的认识过程,了解梯形的特征。 教学难点:建立梯形的高的概念,学会画梯形的高。 教学准备:三角板、 ppt 、等 教学设计: 一、创设情境,引入课题 出示图片,提问:是平行线吗?与三角形重叠部分是什么图形? 师: (图1)是四边形吗?是平行四边形吗? 学生:是梯形 师:不是平行四边形, 这是一个梯形, 今天这节课我们就一起来认识梯形。 (导 入课题:认识梯形) 。 二、联系实际,导入新知。 (一)、认识梯形 1、生活中有哪些梯形?出示幻灯片 2、这些梯形有些什么特点? 有一组对边平行,有一组对边不平行【验证】 师:请同学们归纳梯形的概念,什么样的四边形是梯形? 生:只有一组对边平行的四边形是梯形。 (二)、画梯形,做梯形 ;.. . 1、用长方形的纸折一个梯形。 (将折出的梯形贴在黑板上) 2、在钉子板上围一个梯形。 3、在纸上画梯形。 (三)、认识梯形的各部分的名称 1、介绍梯形上底、下底和腰 梯形中互相平行的一组对边叫梯形的底 (通常把较短的底叫做上底, 较长的底 叫做下底)。不平行的一组对边是梯形的腰。 出示图片,请学生指出梯形的腰和上、下底。 2、认识梯形的高 从上底的一点到下底的垂直线段是梯形的高。 上底 高 腰 腰 下底 3、怎样画出梯形的高?画高有什么要求?梯形有多少条高? 出示幻灯片引导学生怎样画高?提示并引出有一个角是直角的梯形是直角 梯形。 4 、做一做。学生尝试画出梯形的高,教师进行指导。 5、学生尝试将黑板的不同梯形进行分类。引入等腰梯形。 三、巩固练习, 分一分,画一画。 四、教师小结 今天我们学到了什么? 五、综合应用 出示几何图形,让学生接受挑战。 ;..

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