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Page ? * Page ? * 学习策略与情感态度教学 学习策略教学 一、学习策略的内涵 （一）学习策略 学习者在学习过程中为了有效达成学习目的有意识采用的学习行为或方法。 （二）学习策略的构成 1.元认知策略 2.认知策略 3.情感策略 4.社交策略 1.元认知策略调控管理其他策略的策略，主要包括计划、管理、监控、评价和补救等策略。 计划 自我管理 自我监控 自我评估 资源利用 需求分析 一、学习策略的内涵 2.认知策略解决具体认知学习问题所采取的策略。可分为普适性策略以及词汇策略、听力策略、阅读策略等。常见的普适性策略有： 归纳/演绎 联想 做笔记 小结 重组 词义猜测 真实再现 翻译 一、学习策略的内涵 3.情感策略 非智力因素同样影响学习，其中情感是十分重要的因素之一。情感策略是帮助学生在学习过程保持良好情绪的行为措施。常见的情感策略有： 析疑（clarifying）：在不清楚时能够采取各种方式询问澄清疑虑。 合作（cooperation）：通过与他人合作解决独自一人可能有困难或无法解决的问题，可以提高信心，减少焦虑。 自我奖赏与惩罚（self-rewarding and self-punishment）：当自己做得不错时自我奖赏一下，做得不理想时自我惩罚一下。 自我激励（self-motivating）：通过各种方式激励自我。 移情（empathizing）：通过换