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- 2020-08-29 发布于浙江
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;当下教育科研的肤浅表现:; 教育科研中的“五化”“五多”“五少”
第一,教育科研花瓶化。
第二,教育科研神秘化。
第三,教育科研简单化。
第四,教育科研功利化。(417/890)
第五,教育科研虚伪化。;一、开展教育科研的意义;一、开展教育科研的意义;二、提升对教育科研的认识水平;二、提升对教育科研的认识水平; 学校教育科研概念的解读;二、提升对教育科研的认识;三、教育科研管理的基本思路;三、教育科研管理的基本思路;三、教育科研管理的基本思路;三、教育科研管理的基本思路;要厚德博学 ;提升工作策略;四、学校教育科研管理的基本内容(一)健全科研机构、倡导校本研究 、下移学校教育科研工作重心;四、学校教育科研管理的基本内容(一)健全科研机构、倡导校本研究 、下移学校教育科研工作重心;四、学校教育科研管理的基本内容(一)健全科研机构、倡导校本研究 、下移学校教育科研工作重心;四、学校教育科研管理的基本内容(一)健全科研机构、倡导校本研究 、下移学校教育科研工作重心;四、学校教育科研管理的基本内容(一)健全科研机构、倡导校本研究 、下移学校教育科研工作重心;四、学校教育科研管理的基本内容(一)健全科研机构、倡导校本研究 、下移学校教育科研工作重心;四、学校教育科研管理的基本内容(一
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