学校教育科研工作与价值取向(1).pptVIP

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  • 2020-08-29 发布于浙江
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;当下教育科研的肤浅表现: ; 教育科研中的“五化”“五多”“五少” 第一,教育科研花瓶化。 第二,教育科研神秘化。 第三,教育科研简单化。 第四,教育科研功利化。(417/890) 第五,教育科研虚伪化。;一、开展教育科研的意义 ;一、开展教育科研的意义 ;二、提升对教育科研的认识水平 ;二、提升对教育科研的认识水平 ; 学校教育科研概念的解读 ;二、提升对教育科研的认识 ;三、教育科研管理的基本思路 ;三、教育科研管理的基本思路 ;三、教育科研管理的基本思路 ;三、教育科研管理的基本思路 ;要厚德博学 ;提升工作策略; 四、学校教育科研管理的基本内容 (一)健全科研机构、倡导校本研究 、下移学校教育科研工作重心; 四、学校教育科研管理的基本内容 (一)健全科研机构、倡导校本研究 、下移学校教育科研工作重心; 四、学校教育科研管理的基本内容 (一)健全科研机构、倡导校本研究 、下移学校教育科研工作重心; 四、学校教育科研管理的基本内容 (一)健全科研机构、倡导校本研究 、下移学校教育科研工作重心; 四、学校教育科研管理的基本内容 (一)健全科研机构、倡导校本研究 、下移学校教育科研工作重心; 四、学校教育科研管理的基本内容 (一)健全科研机构、倡导校本研究 、下移学校教育科研工作重心; 四、学校教育科研管理的基本内容 (一

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