以人为本的高效课堂教学策略.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 以人为本的高效生物课堂教学策略 缙云二中 陈金锋 ［摘 要］随着课程改革的深入，以人为本的理念越来越受到重视，但实际教学中仍然存在一些忽视学生主体性、能动性、硬性灌输的现象，影响了课堂教学效果。以人为本的高效生物课堂教学要求教师坚持以学生为本，在教学中注意培养学生积极的学习情绪、调动学生的多种感官协同学习、把握知识的呈现逻辑和学生的认知规律之间的关系等。同时，教师在教学中要善于展现自己的特长，凸显特色，激发学生学习兴趣。 ［关键词］ 以人为本 生物课堂教学 教学策略 有效教学 以人为本的课堂是达到了师生“自我实现”、洋溢着丰满人性的课堂；以人为本的教学是体现了重视人、尊重人、发展人，将学生的学习动力与潜能释放出来的教学。随着课程改革的深入，以人为本的理念越来越受到重视，但在实际教学中，由于一些教师缺乏对以人为本理念的理性思考和必要的理论与方法的指导，容易倾向于外在的、强化的训练，而忽视学生作为个体的人的内在要求与精神需要，这导致教学功利化、教学策略不合理、教学效率低下。在这种情况下，教学质量的取得则是以师生身心的疲惫作为代价来换取学生分数的进步，其最终的结果就是学生学习动机的丧失与教师普遍的职业高原现象，大大影响了学生创新能力与综合素质的形成和发展。所以，在新课程改革中，如何实践以人为本的高效课堂教学是教育者