分类列举教学设计.pdfVIP

. 分类列举 —— 二年级 宋艳美 教学目标： 1、结合具体情景，能通过不遗漏、不重复的列举找出符合要求的所有答案，形成利 用分类列举解决实际问题的策略。 2、在对解决问题过程的反思和交流中，感受分类列举策略的特点和价值，进一步发 展思维的条理性和严密性。 3、积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增 强学好数学的信心。 教学重点 ：认识列举法，感受列举法的特征。 教学难点 ：能有条理的分类列举，发展思维的条理性和严密性。 教学准备 ：多媒体课件、三种水果图片若干。 教 学 过 程： 一、创设情境，提出问题 同学们，大家平时喜欢吃水果吗？看，今天老师给大家带来了什么水果？（出示各 式各样的水果图片） 一起看聪明的小厨师制作的水果拼盘（欣赏各式各样的果盘） 出示苹果和香蕉图片，提出问题：用苹果