一元一次方程导学案第六课时数字问题调配.pdfVIP

第六课时数字问题调配（分配）与比例问题 教学目标： 1、会正确找出一元一次方程中存在的相等关系 2、通过列方程解应用题，提高学生分析问题与解决问题的能力 重点：找出应用题中存在的相等关系 难点：正确分析应用题中的条件 关键：理解题意，并能正确找出应用题中的量与量之间的关系 教学过程： （一）温故知新 数字问题是常见的数学问题。一元一次方程应用题中的数字问题多是整数， 要注意 数位、数位上的数字、数值 三者间的关系 用代数式表示下列各数： 1、 个位数字为 a，十位数字为 b 的两位数为 ———————————————————— 2、 个位数字为 a，十位数字为 b，百位数字为十位数字为的两倍的三位数是 ——— （二） 典型例题 例 1 . 一个两位数，个位上的数是十位上的数的 2 倍，如果把十位与个位上 的数对调，那么所得的两位数比原两位数大 36，求原来的两位数 注意： 1、在求解数字问题时要注意间接设未知数思想的运用。 2、寻找相等关系的方法：抓住数字间，或新数、原数之间的关系 例 2. 一个六位数的最高位上的数字是 1，如果把这个数字移到个位数的右边， 那么所得的数等于原数的 3 倍，求原数。 练习： 1. 有一个三位数，个位数字为百位数字的 2 倍，十位数字比百位数字大 1，若 将此数个位与百位顺序对调（个位变百位）所得的新数比原数的 2 倍少 49，求 原数。 2. 一个五位数最高位上的数字是 2，如果把这个数字移到个位数字的右边，那么 所得的数比原来的数的 3 倍多 489，求原数。 例 3、机械厂加工车间有 85 名工人，平均每人每天加工大齿轮 16 个或小齿轮 10 个，已知 2 个大齿轮与 3 个小齿轮配成一套，问需分别安排多少名工人加工大、 小齿轮，才能使每天加工的大小齿轮刚好配套？ 例 4. 地板砖厂的坯料由白土、沙土、石膏、水按 25 ∶2 ∶1 ∶6 的比例配制搅拌 而成。现已将前三种料称好，公 5600 千克，应加多少千克的水搅拌？前三种料 各称了多少千克？ 注意：调配与比例问题在日常生活中十分常见， 比如合理安排工人生产， 按比例 选取工程材料， 调剂人数或货物等。 调配问题中关键是要认识清楚部分量、 总量 以及两者之间的关系。 在调配问题中主要考虑 “总量不变”；而在比例问题中则 主要考虑总量与部分量之间的关系，或是量与量之间的比例关系。 练习： 1. 三个正整数的比为 1：2：4 ，它们的和是 84，那么这三个数中最大的数是几？ 2. 某车间有 28 名工人生产螺栓和螺母， 每人每小时平均能生产螺栓 12 个或螺母 18 个，应如何分配生产螺栓和螺母的工人，才能使螺栓和螺母正好配套（一个 螺栓配两个螺母）？ （三）课后检测： 1、一个两位数，十位上的数与个位上的数字之和为 11，如果十位上的数字与个位上的数字 对调，则所得的新数比原来大 63 ，求原来两位数。 2 、一个 6 位数，首位数字是 1，如果将首位数字 1 移到末位上，其他数位的数字保持不变， 所得到的新数是原数的 3 倍，求原 6 位数。 3. 某部队派出一支有 25 人组织的小分队参加防汛抗洪斗争，若每人每小时可装 泥土 18 袋或每 2 人每小时可抬泥土 14 袋，如何安排好人力， 才能使装泥和抬泥 密切配合，而正好