小学四年级数学笔算除法教学设计.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 笔算除法教学设计 四年级数学教案 教学目标: ⒈ 通过具体的情境,让学生经历除数是整十数的除法的笔算过程,探索笔算时试商的一般方法,体验迁移的思想方法. ⒉掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法,能正确地进行笔算,提高学生的计算能力. ⒊在学习活动中,获得成功的体验,培养学生应用数学知识的意识,激发学习兴趣. 教学重点:使学生掌握除数是两位数的试商的方法. 教学难点:确定商的正确书写位置与合适的调商方法. 教学关键点:在学生动手操作,交流的过程中理解算理. 教学预设: 创设情境,提出问题. 今天我们继续学习除法(板书 除法),今天学习的除法和以前学习的除法肯定是有所不同的. 问题一:你看懂了什么 约90本,你认为是几本 (有意识的板书:94,92,90,86) 问题二:根据这两条信息,你会提什么数学问题 (图中的问题随学生的回答出示.) 二.自主探究,掌握算法. 第一层次:重点解决商的定位. 问题一:如果分别是94本,92本,90本,86本,可以怎么解决这个问题 板书:94÷30= 92÷30= 90÷30= 88÷30= 问题二:这几个算式中,哪个算式你能快速解决 (解决90÷30) 问题三:其他算式会算吗 (指名让学生口答计算其中的一个就停下.) 估计: 94÷30≈3(个) 94÷30=3(个)……4(本) 如果是第一