以身作则、言传身教,做四有教师.pdfVIP

. 以身作则 言传身教 ——做四有教师 以身作则， 言传身教， 是我们新时代教师做学生表率提出的最重 要的要求。 榜样的力量是无穷的， 教师以身作则是一种巨大的教育力 量。传统师德就强调教师的楷模作用和道德威信，强调以身作则，身 教重于言教。 孔子是我国教育史上第一个提出以身作则、 言传身教的 人。他认为，无论从政还是为师， 都必须以身作则， 自己行为不端正， 就不能匡正别人；又说“子师以正，孰敢不正”，“其身正，不令而 行；其身不正，虽令不从”。只要为师为长者做出榜样和表率来，别 人自然会跟着学。 孔子在教育中非常注重垂范学生， 以其崇高的人格 力量博得了学生的敬重，成为学生道德与行为上的楷模。 我认为班主任是一个班的总负责人， 作为班主任以身作则， 既言 传又身教，是对学生的活教材。班主任的好作风、好行为，会使学生 受到感染和陶冶。学生照着样子学，就会缩短由知变行的转化过程， 更快的完成行知转化。由上可见，班主任作风好坏，对学生的教育影 响极大。所以我们必须要以身作则， 为人师表。 我欣赏这样一句话：教师的工作是托起明天的太阳。是啊，我们 今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个光明的未来 吗？我们所做的一切，无非是为了孩子明天的发展打下良好的基础， 使其具备再发展所必须的基本素质。 在孩子的眼中， 妈妈是一堵可以 遮风避雨的墙，是充满温暖和安全的港湾；在学生心中，老师则是广 . . 阔无边的天空， 是缕缕柔和的阳光……， 我作为一名普通的教育工作 者，正在努力、正在探索、正在历练一双双娇嫩的翅膀，让每个孩子 都能在二十一世纪的天空中勇敢地飞翔。 我努力用自己爱的清澈泉水 无怨无悔地浇灌着一朵朵含苞待放的花朵， 让娇美的花朵在阳光中灿 烂地盛开。 教育家夏丐尊说过： “教育不能没有感情，没有爱的教育就如同 池塘没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教 育”。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥 秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。 ”有经验的老师都会有 这样的体会： 当学生意识到老师是真心爱护他、 关心他、为他操心时， 无论你是耐心的帮助，还是严肃地批评，甚至是必要的斥责，学生都 会乐意接受。这就是所谓的“亲其师，信其道， ”相反，如果教师没 有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育 也无法达到期望的结果。在教育过程中，学生既是老师“作用”的对 象，又随时显示一种“反作用” ，因为老师的教导和要求，都要经过 孩子们的情感过滤或催化。 如果师生之间没有达成信任， 学生面对老 师的教导就会显得无动于衷，严重的还会产生抵触情绪和对抗行为。 因此，爱学生是教育学生的关键， 关心学生是我们每位教师首先应具 备的师德，言传身教，诚信待人，是我们每位教师在学生心中应有的 形象。 我在教育教学工作中， 每时每刻都以自己是一名光荣的人民教师 来严格要求自己的言行，用自己的实际行动潜移默化地影响着孩子 . . 们。因为孩子们的身心都正处在健康成长的阶