散文教学策略的创新分析.docVIP

/ / / / 散文教学策略的创新分析 陈小平，特级教师，江苏盐城市教育科学研究院。 散文这种文体的课文，在我们小学教科书中分布很多，占有非常显著的位置，这充分说明这种文体具有十分重要的教学价值。那么这种文体的课文究竟该怎样进行教学？教师应当把这类课文中哪些有价值的东西教给学生？这些问题很值得我们去思考和研究。下面我想结合苏教版教材，谈谈我的思考和建议。 一、对散文文体的再认识 散文，自古就有。在我国古代，为了区别于韵文、骈文，凡是不押韵、不重视排偶的散体文章，包括经、传、史书在内，统统称之为散文。按照时间的发展，散文可分为古代散文与现代散文。目前小学教材中出现的散文基本上是现代散文。 现代散文，通常是指与小说、诗歌、戏剧相并列的一种文学体裁。它有广义与狭义之分，所谓广义的散文，是指小说、诗歌、戏剧以外的所有具有文学性的文章，除以抒情、议论为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔、杂文、短评、小品、游记、书信、日记、回忆录、传记等样式；而狭义的散文则是指文艺性散文，它是一种以记叙、抒情、议论为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。