提高小学信息技术教学有效性的策略.docVIP

提高小学信息技术教学有效性的策略 陈旭红 摘要：小学信息技术是一门年轻的学科，而且操作实践性强，不同于小学语文、数学等传统课程。作为一门新课程在小学阶段开设，需要担任此门课程教学的教师在教学实践中探索适合该课程的教学策略：设计精彩导入、引导学生探究、关注学生差异、渗透德育教育，使学生有效地把信息技术作为终身学习和合作学习的手段，适应信息社会的学习、工作和生活。 关键词：小学；信息技术；教学策略 小学信息技术课程是一门体现了基础性、应用性、整合性、趣味性四个特点的学科课程，重在对小学生进行初步的信息意识、信息素养和信息技能的培养，集知识性和技能性于一体，不同于以往的小学计算机课程。针对这四个学科特点和学科培养目标，对作为担任此门课程教学的教师而言，需要不断地在教学实践中探索适合该课程的教学策略，才能有效地教导学生认识信息技术、学习信息技术和应用信息技术，及培养学生成为具有良好信息素养的公民。 然而，信息技术教师在实际的教学中也面临着许多各种各样的问题，例如学生活泼好动，兴趣只在于玩电脑游戏，使得教学难以组织；学生的信息技术水平参差不齐，由于有的操作过于简单，使得“吃不饱”的学生觉得无所事事，有的操作难度较大，使得“吃不了”的学生丧失了学习信心；一些操作枯燥乏味，再加上平白直叙的教学形式，使得学生的注意力不集中，效果不佳等等。针对这些问题，我在教学中采取了以下教学策略，也起到了一定的