探究学生自主学习的研究策略.docVIP

探究学生自主学习的研究策略 一、 研究背景1、 实际的需要：课堂上学生整天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中的情况大量存在，教学中形式化的、低效率或无效的讨论随处可见，其根源在于教师忽视了教学中学生的自主学习，缺乏指导学生自主学习的策略。2、 课改的需要：新的课程标准拓宽了数学学习的领域，改善了学生的学习方式，关注学生自主探索和合作学习，关注学生的学习情感和情绪体验，培养创新精神和实践能力，提高学生的素质。目标就是倡导在学习过程中学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。3、 发展的需要：新一轮课程改革是依据人的发展和社会发展需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的，以尊重学生为主体性和主动精神，注意开发人的智慧潜能，注重形成人的自主个性为根本特征的教育。其重点之一是如何促进学生学习方式的变革。这都对教师提出了更高的要求，教师要主动的去研究教法，适应学生的学。 二、 研究的目标与意义学生学习方式的转变迫在眉睫！而学习方式的转变意味着我们教师教育教学观念和课堂教学运行机制以及具体的教学技术手段的转变。同时，我校地处郊区，生源多为农村牧区学生，相当一部分学生在进入中学学习阶段时缺乏基本的学习技能，基础知识薄弱，使得部分教师在教学过程中难以及时和完整地达到预期地教学目标。数学作为一