把握农村小学特点,提高信息技术课堂实效性教学策略研究.docVIP

把握农村小学特点，提高信息技术课堂实效性教学策略研究 一、研究方案的现实背景与意义??21世纪，是科学技术掀起经济发展浪潮的时代，是信息技术掀起科技发展浪潮的时代。更是一个信息共享、平等竞争和不断变化的时代。因而信息技术引发的知识经济也已初见端倪，随着一次次信息化浪潮，大家逐渐发现当今社会的财富已不仅仅是物资产品和自然资源，还包括应用和掌握信息技术进行再造社会价值的能力。人们不仅需要掌握多种知识技能，更需要养成主动探究知识技能的习惯，具备与信息时代相适应的支配资源的能力、跨领域合作的能力、高情商合作能力、高效能沟通能力、创新实践能力，这正是对以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的呼唤。计算机软硬件技术的发展十分迅速，升级换代频繁。与此对应的通讯设备、家用电器乃至游戏机都在一次次更新换代，不断推出新产品、开发出新功能。与之相比，现代信息技术在教育中的功能开发和利用就显得迟缓，与信息技术发展严重脱节。就农村小学信息技术教育，由于大环境的要求和自身在各方面发展上的滞后，使得在教学上的影响更为巨大，目前农村中小学计算机教学中还存在着一些问题：（一）学校因素首先体现在硬件设备不足:计算机的硬件跟不上、软件资料建设的欠缺等等，学生用计算机还达不到每生一台。其次是课程计划中小学信息课每周只安排一节，然而实际教学不能与课程计划同步。信息技术学习有着逻辑性强、抽象性、操作性强的特点，