新目标英语课堂阅读策略研究.docVIP

新 目 标 英 语 课 堂 阅 读 策 略 研 究 内容提要：新一轮的课程改革的推进和《新目标英语》Go For It! 广泛教材的使用，对初中学生的阅读教学提出了新的要求。以往我们阅读教学中只注重词汇、句型和语法，但中学生英语阅读能力的形成不能仅依赖于语法、句型和词汇量，还要依靠有效的阅读策略和技巧，而阅读策略应在老师的系统的，长期的培养下训练形成的。本文试图结合本人在《新目标英语》Go For It!八年级下的教学实践，对如何在初二英语的阅读教学中进行阅读策略教学作一些粗浅的探讨。 关键词：阅读策略；英语课堂；《新目标英语》八年级下 一、引言 中学英语教学，特别是英语阅读教学， 正面临越来越严峻的挑战。《初级中学课程标准—英语》中要求初中学生应达到15万字的课外阅读量。同时今年的初中的英语学业考试遵循课标要求将阅读理解中的文章由三篇增加到四篇，并且注重考查学生对信息的获取和处理能力，这对学生在100分钟内的阅读速度和阅读的效益都提出了新的要求。 我们一直以来在上英语阅读课时把重点单纯地放在单词、句型结构和语法等基本知识目标上，以为学生们有了基本的语法和词汇就可以形成阅读能力，而且这种教法在我们用人教版的老教材的时候也可以让我们的学生获得骄人成绩。但我们使用Go for it后很快发现如果用这种教法不要说学生的考试成绩如何，就是简单的教学任务都无法顺利完成。当前， 初中英语阅读