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小学六年级下册语文教学工作总结 本学期我继续担任六年级二班语文教学。本人坚持认真备课、上课、听课、 评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成 比较完整的知识体系， 严格要求学生， 尊重学生， 发扬教学民主， 使学生学有所 得，不断提高， 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟， 并顺利完成教育教学 任务。 经过一个学期的努力， 获取了很多宝贵的教学经验。 以下是我在本学期的 教学情况总结。 教学就是教与学， 两者是相互联系， 不可分割的， 有教者就必然有学者。 学 生是被教的主体。 因此，了解和分析学生情况， 有针对地教对教学成功与否至关 重要。 最初接触教学的时候， 我还不懂得了解学生对教学的重要性， 只是专心研 究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。 我班的同学比较沉稳扎实，但是上课气氛沉闷，中等生、差生占较大多数， 尖子生相对较少。 因此，讲得太深， 没有照顾到整体， 我备课时也没有注意到这 点，因此教学效果不如理想。 从此可以看出， 了解及分析学生实际情况， 实事求 是，具体问题具体分析， 做到因材施教， 对授课效果有直接影响。 这就是教育学 中提到的 “备教法的同时要备学生” ，尤其注意鼓励学生大胆发言。 这一理论在 我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备 课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说： “备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性， 因此，每天我都花费大量的时间在备课之上， 认认真真钻研教材和教法， 不满意 就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂 的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。 因此上课一定要 设法令学生投入，不让其分心。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难 易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神， 让学生感受到一种自然气氛。 授课就事半功倍。 回看自己的授课， 我感到有点愧 疚， 因为有时我并不能很好地做到这点。 当学生违反纪律时， 我的情绪就受到影 响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平， 以致影响教学效果。 我以后必须努力克服， 研究方法， 采取有利方法解决当中困 难。 语文是一门工具学科， 对学生而言， 既熟悉又困难， 在这样一种大环境之下， 要教好语文， 就要让学生喜爱语文， 让他们对语文产生兴趣。 否则学生对这门学 科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量 多讲一些文化生活故事， 让他们更了解语文， 更喜欢学习语文。 因为只有语文水 平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。 因为语文的特殊情况， 学生在不断学习中， 会出现好差分化现象， 差生面扩 大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的 计划和目标。 对这部分同学进行有计划的辅导。 我把这批同学分为三个组。 第一 组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导， 给他们分配固定任务， 不让他们有偷懒的机会， 让他们发挥应有水平； 第二组是 肯学，但由于能力不强的同学。 对这部分同学要适当引导， 耐心教导， 慢慢提高 他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高； 第三组是纪律松散