改变教法培养有效的学习策略.docVIP

改变教法，培养有效的学习策略 国家英语课程标准(实验稿)有关学习策略的定义为：学习策略是指学生为了有效地学习语言和使用语言而采取的各种行动和步骤。学习策略的教学不是老师给学生完整的、所有的知识，而是要求老师更多考虑如何教会学生学习。英语学习比较成功的学生往往都经常反思自己的英语学习策略，这说明有效的学习策略能够促进学生的英语学习，但大部分学生还存在很多的学习策略困难，尤其是没有找到对自己有效的学习策略。因此，教师在教学中应积极调动学生学习的主动参与性，通过学生自己的学习活动主动积极探索，形成有效的学习策略。 一、变“灌”为“导”培养主动、合作的学习策略 教学活动的最终目标是有效促进学生的发展。所以，我在设计教学活动时从学生的实际出发，以学生已有知识经验为前提，结合教材和学生认知发展的规律，努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生掌握知识和能力素质的发展进行教学。 如：在上computers 时，通过看Warming-up图片和回答问题引出本单元话题。问题三让学生发挥想象力预测计算机的发展，旨在引起学生的兴趣。利用文内插图和热身中的图片预测阅读篇章的内容。然后请学生两人一组列出计算机的用途并排列六项发明的顺序，之后利用找读相同词汇的方法快速浏览课文，检查自己的预测是否正确。再通过略读使学生了解课文的大体内容和结构，通过分段阅读使学生学会利用中心句确定段意，并找