北师大版小学四年级下册数学第七单元（方程3）.docVIP

PAGE PAGE 1 方 程 主备人：成人中专戴颂妮复备人：何容妹 审核人：李幸年 教学内容： 课本97、98页的例题，以及相应的“说一说”。 教学目标： 1、结合具体情境，理解方程的含义。 2、会用方程表示简单情境中的等量关系。 3、在列方程的过程中发展抽象慨括能力。 教学重难点： 1、理解方程的含义。 2、会用方程表示简单情境中的等量关系。 教学准备： 天平称、重80克的苹果一个、教学挂图。 教学过程： 创设情境，认识等式 1、认识天平称：引导学生观察天平，说说天平是用来干什么的？用天平怎么称物体的质量呢？ 2、操作天平称：左边盘里放一个80克的苹果和一个20克的砝码，右边盘里该放几克的砝码天平就平衡？为什么？ 师：左右托盘质量相等，天平才能平衡，我们就用这样一个等式表示天平的平衡状态。 板书：80+20=100 师：天平平衡说明了什么？（说明天平两边的质量相等。） 认识方程，了解方程的含义 1、出示97页的天平挂图： 师：你从图中看到了什么？ 天平的左边有一个樱桃和5克砝码，右边有10克砝码，天平的指针在中间，说明天平是平衡的。 问：天平平衡说明了什么？ 说明：樱桃的质量+5克=10克 问：如果用x表示樱桃的质量，你能根据天平的平衡写出一个等式吗？每人在纸上写一写，试一试。 指名汇报：x＋5=10 问：x＋5表示什么意思？10表示什么意思？=表示什么意思？ 2、出示97页的月饼挂图： 问：你从图中看到了什么？你能不能写出一个等式呢？ 同桌讨论。 指名汇报：每块月饼的质量×4块=380克。 问：如果用y表示每块月饼的质量，你能把这个关系式写成一个等式吗？每人在纸上写一写。 指名汇报：4y=380 3、出示97页水壶倒水挂图的左半部分： （1）问：你从图中看到了什么？根据这幅图，你能不能用一个关系式表示图中的数量关系呢？（同桌互相说说） 指名汇报：两个热水壶的盛水量＋200毫升=2000毫升 （2）如果用x表示每个热水壶的盛水量，那么这个关系式可以怎样表示呢？每人在纸上写一写。 指名汇报：2x＋200=2000 4、理解方程的意义： 上面得出的三个等式： x＋5=10 4y=380 2x＋200=2000 小组交流：这些等式有什么共同的特点？ 全班交流，明白这三个式子都是等式，并且都有未知数。 小结：像这样含有未知数的等式叫方程。 巩固知识。 谁能说一说方程必须具备哪几个条件？（一必须是等式，二必须要含有未知数） 你会写出一些方程吗？写下来与同桌交换检查。 写出来的方程在全班展示，最后引导说出有哪些不是方程的原因。 三、巩固练习 下面的式子哪些是方程，哪些不是方程？是的用“√”手势表示，不是的用“×”的手势表示。 5＋2x=14 703＋x 230÷2=115 6＋x＞1 51÷a=17 x＋y=120 判断题。（对的打“√”，错的打“×”） 等式都是方程……………………………………（ ） 方程都是等式……………………………………（ ） 6x=0也是方程……………………………………（ ） 含有未知数的式子叫方程………………………（ ） 方程是等式，所以等式也叫方程…………………（ ） 四、课堂小结 通过今天这节课的学习，同学们有哪些收获？ 你是怎么学到这些知识的？ 五、布置作业。（出示小黑板） 下面哪些式子是方程？ 2＋4x=15 8＋6x 6－b＞1 16－9.5=11 0.6x=12 12－2x＜5y m＋b=36 25＋1.2x=1102 根据下面的数量关系列出方程。 a与5的和是100。 2）y的2.5倍等于200。 x除以2等于b。 4）a的2倍加上y的和是20。 教学板书设计： 方 程 樱桃的质量+5克=10克 x+5=10 每块月饼的质量×4块=380克 4y=380 两个热水壶的盛水量+200毫升=2000毫升2x+200=2000 像这样含有未知数的等式叫方程。