八年级《工业设计》评课稿.docVIP

八年级《工业设计》评课稿 10月31日，本组杨晓珍老师在永嘉实验中学八（13）上了一节《工业设计》课，无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的三让助学教学理念。首先，杨老师从备课、教具的准备来看，准备的相当充分，每个环节安排得有条不絮，环环相扣。教学过程思路清晰，目标明确，杨老师语言幽默、风趣，课堂中随机应变能力强。学生作业基本达到预期效果。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的设计课，让人耳目一新。 课前准备，杨老师就把六人分为一组，选好组长，并发下表格。导入时，杨老师直接进行了角色扮演自己是老板，学生是设计师，后面的背景换成了：“真舒适家居公司椅子产品招标见面会”，勾起了学生的兴趣，老师的一句“五分钟内设计一把适合我的椅子，你们要先知道客户的需求。”调动了他们的积极性，学生提问非常积极主动，老师的身高，体重，爱好，全班学生手举个不停，其乐融融。在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。 杨老师的这节欣赏课摆脱了一般设计课的教法—学生看很多图片，老师不停的讲的模式。提前发的图片资料，让每个学生自己看，自己总结，使每个学生都能主动思考，自主参与到课堂中来，实现了美术课中的创新，达到了新课程标准里的精神。其次，环环相扣，看