2020年性质活泼的氧气初中化学教案.pdfVIP

性质活泼的氧气初中化学教案 1 、 初步学会制取氧气的方法。 2 、 认识氧气的化学性质。 3 、 学习探究气体性质的方法。 4 、 增强对化学现象的探究欲，培养学习化学的兴趣。 教学重点：氧气的化学性质及制法 教学难点：有关氧气性质的实验设计 实验用品 探究目标： 1 、探究最适合实验室制取氧气的方法 2 、明确实验室制取氧气的发生装置和收集装置 提出问题： 1 、如何选择最适合实验室制取氧气的方法？依据是什么？ 2 、如何收集一瓶氧气？ 3 、如何检验一瓶氧气已收集满？ 收集资料： 1 、回顾一下，写出你所知道的制氧气的一种方法。 2 、自然界中氧气的主要 情境创设：下列谜语是什么物质呢？ 无影无形摸不着，火焰见它跳的高。 呼吸作用它参加，动物生长离不了。 你一定猜到了是氧气。氧气如此重要，你一定想自己动手制取 氧气吧？ 设计实验并进行验证： 步骤和方法 现象 分析和结论 取 A、B、C三支试管，分别加入 3-5ml 的过氧化氢溶液。 1 、 将带火星的木条伸入 A 试管口，观察现象。 2 、 在 B 试管中加入少量二氧化锰，将带火星的木条伸入 B 试 管口，观察现象。 3 、 在 C试管中加入几块沸石（或瓷片），将带火星的木条伸 入 C试管口，观察现象。 是否明显有气泡产生？ 速度快还是慢？ 木条 是否明显有气泡产生？ 速度快还是慢？ 木条 是否明显有气泡产生？ 速度快还是慢？ 木条 比较三种方法，你认为最适合实验室制取氧气的方法是 依据是 用下图所示装置制取一瓶氧气。 1 、 组装一套实验室制取氧气的装置。在广口瓶内先加入少量 二氧化锰，再通过长颈漏斗添加过氧化氢溶液。 2 、 收集氧气。 先将集气瓶中盛满水， 用玻璃片盖住瓶口， 然后倒立在水槽中。 当导管口有气泡连续、 均匀地放出时， 再把导管口伸入盛满水的集气 瓶里，等瓶里的水排完以后，在水里用玻璃片盖住瓶口，把集气瓶移 出水面，正放在桌面上。 实验时 （有或没有）气泡冒出 收集到的氧气是 色 的气体 判断一瓶氧气已收集满的依据是 实验时，填加长颈漏斗的优点是 实验过程中，长颈漏斗的底部必须液封在液面以下的原因 当导管口刚开始有气泡地放出时，不宜立即收集，这是因为 分析归纳：在过氧化氢制氧气的实验中，加入二氧化锰（或沸 石），能加快过氧化氢的分解速率，那么二氧化锰（或沸石）在此实 验中起什么作用呢？ 交流与反思：实验室用过氧化氢溶液制取 O2 ： 反应物 ，状态 ，条件 ， 收集方法 ， 。 知识应用： 1 、常温下，某气体难溶于水，密度比空气大，收集该气体可采 用的方法是 ( ) 。 (A) 向上排空气法 (B) 排水法 (C) 排水法或向下排空气法 (D) 排 水法或向上排空气法 2 、过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解产生 氧气，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度。 根据下图所 示回答问题： （1）分液漏斗中放入的物质是 ，锥形瓶中放入的物质是 ； （2）写出该方法制取氧气的文字表达式