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九年级学生现状分析 学生升入九年级， 面临毕业， 许多道路摆在面前， 是读高中升入大学？ 是上中专、 职高尽快具有一技之长？还是进工厂、 进公司从而自食其 力？ 九年级的学生， 身心发展趋于平稳和初步成熟， 情绪稳定， 认识能力 接近成年人，主要体现为以下三种类型： 第一类，具有强烈的学习动机和学习目的 这部分学生学习成绩大部分均属于不错， 有的会非常优异， 他们选择 升入高中然后考入大学这条道路。 在他们看来， 在经历中考后， 至少 也要进入市级重点高中或者是普通高中的重点班级。因为这意味着， 有一只脚已经踏入大学的校门了。 这一部分的学生普遍表现为， 只对学习感兴趣， 心无旁骛。 作为教师 在面对这一类的“顶尖高手” 时，就不必过分强调学习，他们早就给 自己很大的压力了。 教师应该想点办法， 为他们适当的减压， 督促他 们进行体育锻炼， 真正做到劳逸结合， 身心两键， 卸下心里过重的包 袱，轻松走入考场。 第二种类型在学生中所占的比重是比较多的， 这种类型的学生是知道 学习的目的，本身也是很想学习的，但是自我约束的能力比较差。 教师对待他们，要付出耐心、细心、爱心，抓住每一个学生的提点， 找出他们自控能力弱的症结， 与他们一起制订一个学习计划， 监督他 们，完善他们，让他们尽可能的中考中发挥潜能。 第三类的学生，就是最让老师头痛的“差学生”。 他们或是因为基础差， 学习困难，