人教(部编)道德与法治八年级上册《维护国家利益 第十课 建设美好祖国 天下兴亡 匹夫有责》_3.pdfVIP

第十课第二框 天下兴亡 匹夫有责 一、设计依据 1、课标依据： 本课所依据的课程标准的相对应部分是“我与国家和社会”中的“积极适合 社会的发展”。具体对应的内容标准是：“注重社会发展变化，增进关心社会的兴 趣和情感”；“了解不同劳动和职业的特点及价值”；“知道责任的社会基础，体会 承担责任的意义”。 2、学情依据： 今天的成就是靠劳动实现的，未来的辉煌需要实干创造，中国梦需要包括青 少年在内的所有中国人通过劳动、实干来实现。但在现实生活中，有的学生很少 接触真正的劳动，对劳动的意义、价值理解不足，以致于轻视劳动，有的对某些 岗位的劳动有歧视、厌烦等错误态度；也有部分学生认为，美好的未来会自然实 现，对只有通过艰苦劳动、辛勤付出才能实现梦想理解不足，从而缺乏实干精神， 不能脚踏实地、埋头苦干；还有部分学生不能理解青少年自身的责任，总以为那 是成人的事、未来的事，很难从我做起，从现在做起。所以，引导学生感受劳动、 实干的价值与意义，树立尊重劳动的意识，发扬实干精神，明确自己的历史重任， 具有非常重要的作用。 二、教学目标： 1、知识目标：明确历史的发展、国家的成就是人民用劳动创造的，懂得劳动者 值得我们尊敬和学习，懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负 起历史重任。 2、水平目标：学会结合具体事例思考、理解劳动的价值和发扬实干精神的重要 意义，提升传承辛勤劳动、发扬实干精神的水平，增强接力奋斗的行动力。 3、情感态度价值观：崇尚劳动，感受历史进步、发展是劳动者创造的，尊重劳 动者，积极发扬实干精神，主动承担历史责任。 三、教学重点：劳动成就今天。 四、教学难点：实干创造未来。 五、教学方法：启发式讲授法、自主--合作探究法、案例研讨法、媒体展示法 六、教学过程： 悬念导入： 教师：同学们，在中国，有一个地方叫塞罕坝，这里的人们干了件惊天动地 的大事，他们干的大事，不但感动了中国 （幻灯片）：2017年度感动中国人物团 体奖。也震惊了世界 （幻灯片）：获联合国“地球卫士奖”。这个地方，同学们有 兴趣了解吗？ 【设计意图】：兴趣是最好的老师，悬疑能引发学生的思考。通过时政热点，设 置悬念，激发学生探究兴趣。 活动一：探寻奇迹 过渡语：让我们一起跟着视频走进塞罕坝。 C919 播放视频：《绿色明珠塞罕坝》 （播放视频同时板书） 教师：看完视频，同学们说说塞罕坝给你的印象是什么？ 学生： 教师：请同学们再看一组照片，这里给你的印象是什么？猜猜这是哪里？ （幻灯片）：塞罕坝图片 学生： 过渡语：很难让人相信，刚刚看到的竟然是同一个地方，河北省塞罕坝的前 世今生。 （幻灯片）：塞罕坝前世今生图片 教师：请同学们说说塞罕坝人干的是什么大事？ 学生： 教师：塞罕坝原来有几棵树？他们种了多少树？在塞罕坝种树难度有多大？ 学生： 教师：塞罕坝为什么能感动中国、震惊世界？ （幻灯片）：塞罕坝为什么能感动中国、震惊世界？ 学生： 【设计意图】：通过视频，让学生感受塞罕坝的绿、美、壮观，再观看塞罕坝过 去荒凉的图片，形成塞罕坝前世今生的强烈对比，启发学生思考塞罕坝为什么能 感动中国、震惊世界，为分析劳动成就今天、实干创造未来作铺垫。 教师：塞罕坝人把荒漠改造成绿水青山，那么，绿水青山能变成金山银山吗？ 如果你是塞罕坝人，你会怎么做？ 学生： 教师：绿水青山是美丽，金山银山是财富，如果你生活在塞罕坝，你有什么 样的心理感受呢？ 学生： 教师：前世的塞罕坝是苦寒之地，而今生的塞罕坝是美丽、财富、幸福之地， 这转变是如何实现的？ 学生： （幻灯片）：劳动图片 （板书）：劳动 教师：请同学们根据这三幅图的变化关系实行总结。 学生： （幻灯片）：一、劳动成就今天 1、劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 小结：幸福不会从天而降，梦想不会自动成真，只有劳动才是财富的源泉、 幸福的源泉。 【设计意图】：通过生动的视频，直观的画面，层层递进的设问，让学生明白劳 动是财富的源泉、幸福的源泉，今天所拥有的成就是靠劳动取得的。