人教版 六年级下册数学试题-公因数和公倍数应用题-89-(含解析）.pdfVIP

六年级数学-公因数和公倍数应用题-89-人教新课标 一、解答题 (总分：50 分 暂无注释) 1.(本题5 分)为了搞好城市绿化，工人们在火车站和商场之间栽了76 棵梧桐树，每两棵树 的间隔是3 米，现在为了不影响树的生长，要把间隔调准为5 米，那么有多少棵树不需要 移动位置？ 2.(本题5 分)有一张长方形纸，长64cm ，宽48cm ．如果要剪成若干个同样大小的正方形而 没有剩余，剪出的小正方形的边长最大是几厘米？ 3.(本题5 分)一班的小朋友在操场上做游戏，每组6 人．玩了一会儿，他们觉得每组人数太 少便重新分组，分组后正好每组9 人，这样比原来减少了两组．求参加游戏的小朋友一共 有多少人？（用算术方法解答并分析过程） 4.(本题5 分)有一筐苹果，平均分给6 个人，还剩3 个，如果平均分给5 个人，也是剩3 个．这筐苹果至少有多少个？ 5.(本题5 分)用水仙（52 朵），百合（36 朵）两种花搭配成相同的花束（正好用完，没有 剩余），最多能扎成多少束？每束有水仙、百合各多少朵？ 6.(本题5 分)清明假期，五（1）班同学去春游，分组活动时5 人一组刚好，9 人一组也刚 好．问五（1）班最少有多少人？ 7.(本题5 分) 一种长方形扑克牌，长8 厘米，宽6 厘米．用这种扑克牌 铺出一个正方形（不能裁割扑克牌），至少需要多少张？在如图正方形中画一画． 8.(本题5 分)五（1）班同学开展互助学习活动，分成4 人一组或是6 人一组都正好分 完．五（1）班同学不超过50 人，请问五（1）班可能有多少人？ 9.(本题5 分)一块正方形布料，既可以做成边长8 厘米的方巾，也可以做成边长10 厘米的 方巾，都没有剩余．这块正方形布料边长至少多少厘米？ 10.(本题5 分)有三根木棒，长分别是24 厘米，32 厘米，44 厘米．要把它们截成同样的小 棒（没有剩余），每根小棒最长能有多少厘米？ 答案 1.答案：解：公路长：（76÷2-1）×3=111 （米） 因为3 和5 的最小公倍数是15 111÷15=7 （棵） 所以不用移栽的树有：（7+1）×2=16 （棵） 答：有 16 棵树不需要移动位置． 解析：根据题干，先求出每隔4 米栽一棵树时，公路一边共栽76÷2=38 棵，由此即可求出 这条公路的总长度是（38-1）×3=111 米，因为3 和5 的最小公倍数是15，所以求出一侧不 用移栽的棵数再乘2 ，即可得出不用移栽的树的棵数． 2.答案：解：64=2×2×2×2×2×2 ， 48=2×2×2×2×3 ， 所以64 和48 的最大公因数是2×2×2×2=16 ， 所以剪成相同大小的正方形，所以剪下的小正方形的边长最大是 16 厘米， 答：剪出的正方形的边长最大是 16 厘米． 解析：64 和48 的最大公因数是16，所以剪成相同大小的正方形，可以以16 厘米为边长剪 取，即剪下的小正方形的边长最大是 16 厘米，据此即可解答． 3.答案：解：（9×2）÷ （9-6）×6 =18÷3×6 =36 （人） 答：求参加游戏的小朋友一共有36 人． 解析：分组后正好每组9 人，这样比原来减少了两组，如果组数不变，则会多出（9×2） =18 人，因为每组9 人比每组6 人多（9-6）=3 人，所以用“18÷3”求出原来的组数，进而求 出参加游戏的小朋友的人数． 4.答案：解：6=2×3 ， 5 和6 的最小公倍数是5×2×3=30 ， 30+3=33 （个）， 所以苹果至少有33 个， 答：这筐苹果至少有33 个． 解析：如果苹果的数量少3 个，那么平均分给6 个、5 个人就不会有余数，所以苹果的数 量是5 和6 的最小公倍数多3 ，由此进一步得出答案即可． 5.答案：解：52=2×2×13 ， 36=2×2×3×3 ， 所以52 和36 的最大公因数是2×2=4 ，即最多能扎成4 束； 每束有水仙：52÷4=13 （朵）； 百合：36÷4=9 （朵）； 答：最多能扎成4 束，每束有水仙13 朵，百合有9 朵． 解析：求最多能扎成多少束？即求出52 和36 的最大公因数，先把52 和36 进行分解质因 数，这两个数的公有质因数连乘积是最大公约数，由此解决问题即可． 6.答案：解：5 和9 是互质数，所以最小公倍数是： 5×9=45 （人） 答：五（1）班最少有45 人． 解析：求五（1）班最少有多少人，即求5 和9 的