学习策略 l论文文档.docVIP

关于研究学习策略的论文 时代的发展促使教育已经成为大众关注的热点话题，而现在在教育方面存在一个普遍性的问题，学生的学习策略基本上是在老师填鸭式教学方法下，课堂教学存在一个非常突出的问题是教学效率低下，教学重形式，轻实质，而学生却没有得到真正有效的发展。学生紧紧跟着老师的步伐，无法形成适合自己的学习策略。有的学生也许适合老师的教学策略，相对有的却被老师的方法牵着鼻子走，学习效率低下。因此，如何使在新课程背景下，掌握有效性的策略或技术，是摆在我们面前的一个难题。从学生实际出发，从素质教育的目标出发，掌握有效的学习策略，灵活的运用多种方法，提高学习效率，从而促进学生知识能力的全面提高。根据全国教育科学“十一五”规划重点课题《学生的不同学习需要和差异教学策略研究》，我们就更要重视关于学习策略的研究。 我们知道所谓学习策略（learning strategies），就是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。学术界对学习策略有不同的认识和看法， 综合这些不同的看法认为：编辑本段学习策略的特征是主动性、有效性、过程性、程序性。 我们知道的国外关于学习策略的研究最先开始是探究学生自发使用的策略。了解到从美国心理学家布鲁纳等人研究人工概念学习过程中开始，发现了聚焦策略和扫描策略，并发现如果人们能够运用一定的策略进行学习，其学习效果可以得到极大的改善。其后，认