初中物理实验教学的探索与研究.docVIP

初中物理实验教学的探索与研究、实验操作考试浅析 栖霞市桃村中学 范庆超 目前乡镇中学由于设备不足或者教师的传统教学观念的影响，许多物理课堂上开展的学生实验往往都是由老师统一部署，操作步骤由老师提前规定或者统一进行。学生就像机器一样听从指挥，按部就班，过于程序化、模式化，不能独立思考、发挥想象力和创造力，所得的实验结果与他人相同，这对于学生来说根本无法引起兴趣，缺少思考学习的动力，创新也就无从谈起。 大部分家长都想看到孩子有个好成绩，有的学校也用教学成绩考核教师，导致即使实验仪器充足，教师也不愿学生自己去做实验，担心学生在规定的时间内完不成任务，影响学习成绩。长此以往，学生有了依赖性，认为只要记住老师总结的结论就能取得好成绩。鉴于目前的现状，我谈谈自己的一点看法。 实验教学的重要性 实验教学体现了初中物理以观察和实验为基础的学科特征，在中学物理教学中起到了能创设情景、提高学习效率、帮助学生掌握科学研究的方法，还能培养学生的创新意识，培养学生的科学态度和科学作风。有助于激发学生学习物理的兴趣，而且对于学生观察能力、动手能力的培养和提高起到了不可替代的作用。因此，作为初中物理教师，应当重视实验教学，而且要善于通过实验来调动学生的学习动机，使他们在积累知识的过程中充分感受物理的乐趣。把学生培养成真正有能力，有作为的人才为社会服务。 二、改变物理教师的观点 作为一位优秀的物理老师，应