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课 程 教 案 课程编号 课程名称 《声乐（一）》 授课对象 艺术工程学院 专业：学前艺术 年级：2012级 必修课 校级公共课（ ）；基础或专业基础课（ ）；专业课（√） 课程类型 选修课 限选课（ ）；任选课（ ） 授课方式 课堂讲授（√）；实践课（√） 考核方式 考试（√）；考查（ ） 主讲教师 职称 教研室 实验实训教 师 职称 教研室 授课时间 2012—2013学年 第一学期 课程教学 总学时数 32 学分数 2 学时分配 课堂讲授 7 个学时；实践课 25 个学时 前导课程 后续课程 《声乐（二）》 基本教材 《声乐（一）》 作者 杨丽华 出版社及 出版时间 复旦大学出版社 2010 年 8 月第 9 次出版 补充教材 《声乐实用基础教程》 作者 出版社及 出版时间 西南师范大学出版社 2004年 10月第 15 次出版 实验实训 教材 作者 出版社及 出版时间 作者 出版社及 出版时间 教学参考书 作者 出版社及 出版时间 作者 出版社及 出版时间 周 次 第 4 周 第 1 次课 章节名称 声乐歌唱发声运动的基本原理（一） 授课方式 课堂讲授（ √ ）；实践课（ √ ） 教学时数 2 通过讲解， 使学生初歩了解歌唱发声的器官， 培养良好的歌唱习 教学目标 惯和良好的歌唱状态。 重点：了解歌唱的歌唱发声的器官、姿势、呼吸、发声方法，培养良 教学重点与难点 好的歌唱习惯和良好的歌唱状态； 易 难点：掌握歌唱的共鸣基本方法，技能练习。 讲授新课 ： （一）歌唱发声器官的生理构造及其作用 1. 声源器官 2. 呼吸器官 3. 共鸣器官 （二）歌唱的姿势 1. 歌唱的姿势与歌唱的关系 2. 正确的歌唱姿势 （三）歌唱的呼吸 1. 歌唱呼吸的三种类型 2. 训练方法 教学内容 与设计 （四）歌唱的发声 1. 发声训练的基本方法 2. 发声常见的弊病及纠正方法 （五）歌唱的共鸣 歌唱的共鸣包括 :1 、人体的共鸣腔体； 2、共鸣的运用； 3、共鸣的方法； 4、共鸣练习 。 1、人体的共鸣腔体 2、共鸣的运用 3、歌唱共鸣的方法 具体方法是：把口腔内声波在硬腭上的集中反射点稍后移，下腭放下，软腭 和小舌头尽量上提，使口、鼻、咽腔之间的通道和空间更宽些，声波便沿着上腭 骨而传到鼻咽腔、鼻腔和蝶窦等，引起振动，这种共鸣效果清脆，丰富，富有光 彩。 4．共鸣练习 ① 头腔共鸣具体方法是：把口腔内声波在硬腭上的集中反射点稍后移，下腭 放下，软腭和小舌头尽量上提，使口、鼻、咽腔之间的通道和空间更宽些，声波 便沿着上腭骨而传到鼻咽腔、鼻腔和蝶窦等，引起振动，这种共鸣效果清脆，丰 富，富有光彩。 ② 胸腔共鸣具体办法是：发声时，咽喉部呈法打哈欠状态，下腭自然下垂， 把声波的反射点从硬腭移向下齿背上，使声波在喉头和气管附近引起更多的振 动，并继续传送到胸腔会引起共鸣。胸腔共鸣的练习一定要注意松弛，千万不要 过分地追求胸腔共鸣而去压迫喉头，把浓重的喉音误认为是胸腔共鸣这种认为都 是错误的。 小结：要求学生回去运用所学的方法去做发声练习 . 注：教案按授课次数 （模块单元） 填写， 每次授课均应填写一份。 重复班授课不另填写教案。 周 次 第 5 周 第 1 次课 章节名称 声乐歌唱发声运动的基本原理（二） 授课方式 课堂讲授（ ）践课（√） 教学时数 2 通过讲解，使学生初歩了解歌唱发声的器官， 培养良好的歌唱习 教学目标 惯和良好的歌唱状态。 重点：了解歌唱的歌唱发声的器官、姿势、呼吸、发声方法，培养良 教学重点与难点 好的歌唱习惯和良好的歌唱状态； 易 难点：掌握歌唱的共鸣基本方法，技能练习。 讲授新课 ： （一）歌唱的咬字、吐字 1．咬字、吐字的在歌唱中的作用 2. 歌唱中的咬字、吐字的基本方法：①字头干净；②字腹引长； ③字尾收清； ④声调得当。 （二）嗓音的保护 1. 嗓音的保护： ① 呼吸、发音与运用共鸣的方法要正确；② 歌唱的时间要有节制。 2. 嗓音的的保健和卫生： ① 注意劳逸结合，合理安排睡眠；② 注意饮食； ③ 注意戒烟、戒酒； ④ 注意不要在病中演唱。 教学内容 与设计 （三）歌曲的分析与处理方法 1. 歌曲的分析与处理方法： ①了解作者的时代背景； ②把握歌曲的情感特点； ③掌握歌曲的艺术风格。 2. 歌曲表现手段的分析与处理： ①速度；②音色；③力度； ④表情记号；⑤节奏、节拍、调式、曲式。 3．歌曲处理的基本方法： ① 朗读歌词，理解词意，了解歌词反映的时代背景、塑造的形象特征。体 会词作者的思想感情，从而更好的反映歌曲形象； ② 分析曲调，唱熟旋律，正确区分歌曲的曲式结构、调式特点，掌握正确 的节奏、节拍、速度及力度变化，将音乐节奏与语言节奏协调一致，把作品的风 格、表情要求通过声音表现出来，注意有重点地