《假如没有灰尘》教学设计　.docVIP

12、假如没有灰尘 复 备 人: 一．教学内容：《假如没有灰尘》 二、学习目标 1、认识4个生字，正确读记“然而、面临、颗粒、来源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。 2、正确、流利地朗读课文，理解课文主要内容，知道灰尘的特点和作用。 3、领悟作者的表达方法，并学习运用。 4、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙。 三、教学重点、难点 3、领悟作者的表达方法，并学习运用。 4、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。 四、教学准备 1、生字卡 2、收集资料了解灰尘与人类生活的联系。 五、教学过程 （一）、创设情景，激趣导入 教师说：“平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。板书课题。 （二）、初读课文，了解大意 1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？ 2、出示生字生词指读，并理解词语。 （三）、依照提示，自学讨论 1、指明读阅读提示。 2、先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？ 3、小组合作完成表格。 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。 （四）、全班交流，点拨指导 1、小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。 2、运用假设、列数字、对比等说明方法。 3、运用这些说明方法的作用。 （五）、小结感悟，延伸拓展 1、指名读4．5．6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。） 2、你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？ 3、交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。 （六）、布置练习 1、抄写自己喜欢的词句。 2、运用掌握的说明方法仿写一个事物。如：雨、风…… 六、教学板书设计： 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 细小 削弱阳光 列数字、做假设 易吸收光波较长的其他色光 使天空呈蔚蓝色 做假设 具吸湿性 调节气候，气象万千 做假设