2020年七年级语文作业课件第二单元6 散步.pptxVIP

6 散 步;快速对答案;;景物描写(1分)。描写了早春之景，表现了春天的美丽与生机，传达出万物复苏的生命感慨，也衬托出一家人散步的美好情境和幸福心情(和谐的、其乐融融的氛围)(3分)。;;;; ;2.下列各组加点词语的意思相同的一项是( ) A．我的母亲又熬过了一个严冬。 我将糖浆熬到能抽丝为止。 B．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。 只要认真学习，自然会取得好成绩。;C．就像吃饭不嚼就没有味一样，读书不思考也不知其中的意思。 门外阴沉沉的，一股冷气灌进屋里，有下雪的意思了。 D．座谈会上，人们各抒己见，讨论得十分热烈。 每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。 ;3.(分号的用法)下列句子中的标点符号使用有误的一项是( ) A．我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 B．艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺术。一是幻想，幻想产生东方艺术。 C．活得洒脱的人，容易幸福；活得拘谨的人，容易烦恼。 D．春天是美丽的，三月如桃花一样，红灼灼的；四月则似青柳，绿葱葱的。 ;4.将下面句子组成语段，顺序排列正确的一项是( ) ①当我们遇到烦恼时，往往只是责怪环境，而很少有人懂得去 反省自己的内心，其实心才是一切烦恼的根源。 ②这里的灵魂，不是指迷信者认为的附于人体的精神或心意之灵，而是指人精神层面的内心。 ③佛法说“一切唯心造”，我们拥有什么样的心态，就会出现什么样的世界。心态的健康与否，直接关系到人生的苦乐。;④幸福的一个必要条件是灵魂无烦恼。 ⑤所以《金刚经》云：“凡所有相，皆是虚妄，若见诸相非相，即见如来。” ⑥拥有健康的心境，是灵魂快乐的根本。 A．④②①③⑥⑤　　　B．⑥②④③⑤① C．⑥④②①③⑤ D．④③①②⑥⑤;5.(素养创新题)图文并茂是指一篇文章里，图片和文字互相陪衬，使内容丰富多彩。这样能够让读者加深对文章的理解领悟。课文《散步》叙述家庭琐事，表现温馨的亲情令人感慨，下面的图画是否与课文相契合呢？说说你的理由。(不少于80字);示例一：我认为比较契合。课文中描写了一家四口——我，我的母亲，我的妻子和儿子在田野上散步的情景，展示了这一家互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣；图画中也是一家四口在田野上散步，也展现了一家人温馨和睦的家庭氛围，所以比较契合。示例二：我认为不太契合，课文中是一家四口散步，但写的是“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面”，而图画中是“我牵着儿子，妻子扶着母亲”，所以不是很契合课文中描写的场景。(理由充分，言之有理即可);考点：景物描写的作用 常见题型：①××句子属于什么描写，有什么作用；②赏析××句子。 解题方法：第一步，分析景物本身的特点：写出了什么样的景物特点，提示了时间、地点，渲染了什么气氛。第二步，分析景物描写与人物的关系：衬托人物……心理，刻画人物……性格，交代人物……身份。第三步，分析景物描写与情节的关系：推动情节发展，为下文埋伏笔，做铺垫。第四步，判断是否有深化文章中心的作用，一般在文末的景物描写会有这个作用。; 典例示范：品味下面景物描写的作用。(教材思考探究三) 她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 这里的景物描写，描写了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨，表现了一家人散步的美好情景和幸福心情，推动后文的情节发展。(写出两点即可) 对应训练：第6、13题;课内重点巩固;一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑤这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子;虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 6.(教材思考探究三变式题)第①段画线的句子属于什么描写？在文中有什么作用？(4分) ;7.(教材积累拓展四变式题)第③段和第⑤段画波浪线的句子有什么特点？这样写有什么好处？(6分) ;8.阅读选文并结合下面的材料，回答问题。(4分) 材料：母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是