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精选文档 清风沐桃李 廉政进校园 【曾经的尴尬】 镜头一：某日傍晚，三年级某班一学生放学到家，根据 老师要求，向妈妈背诵《廉政三字经》 ，中途结巴背不出， 爸爸看见此景，顿时发火说： “背什么背，小小年纪背什么 廉政三字经，课文背得熟一点，考试考得好一点，就好了， 我们不背了！” 镜头二：某周工作会议，校长正布置下周的工作，当说 到“迎接市‘廉政文化进校园示范点评估”时，安静的会 场霎时窃窃私语，有的说： “学校是清水衙门，评估别的油 水单位去好了。 ”有的说：“我们教师工资透明，两袖清风， 有什么廉政可查？！ ”还有的说： “给小学生讲廉政，是不是 有点太早了，有意义吗？” 以上两个镜头曾经真实地发生在我们的身边，一定程度 上折射出“廉政文化进校园”的尴尬。当时，我们的教师、 我们的家长也包括笔者本人都觉得廉政教育的对象是成人， 应该是单位的一把手或主要领导， 跟教师无关， 跟学生无关 而教育的阵地应该在机关，在某些敏感单位、重要岗位上， 而不是在校园。 【如今的认识】 精选文档 其实，我们短见了！中外教育史表明：教育内容变革要 与社会发展密切相关。如今，腐败已成为专家眼中最严重的 社会问题，反腐倡廉事关党和国家的生死存亡。所以中共中 央提出要“建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐 败体系”，并要求“反腐倡廉面向全社会，把思想教育、纪 律教育与社会公德、职业道德、家庭美德教育和法制教育结 合起来。 大力推进廉政文化建设， 积极推动廉政文化进机关、 进社区、进家庭、进学校、进企业、进农村” 。那么，学校 开展廉政教育的基本原则是什么呢？“一是坚持与青少年思 想道德建设相结合；二是坚持与和谐校园建设相结合；三是 坚持与师德建设相结合；四是坚持与学生的受教育程度和认 知能力相结合。 ”并确定小学阶段的目标和主要内容是： “开 展纪律教育和做人做事基本道理、文明行为习惯养成教育， 通过开展介绍名人名言和英雄人物事迹活动，安排学生学习 历史上有关清正廉洁故事、老一辈革命家的高风亮节和先进 人物的典型事迹等活泼多样的方式，引导小学生逐步认识自 我、认识社会，不断规范自身的行为习惯，为形成良好的品 德奠定基础。 ” 由此可以看出，大力推进廉政文化进校园既是加强和改 进学校党建工作的需要，也是加强和改进学校德育工作的需 要，更是加强学校干部教师队伍建设的需要。所以这项工作 不是边缘化工作，也不是分外事，而是新时期校园政治思想 精选文档 工作的重要活动载体。 于是，我校在各种会议上对廉政文化进校园的意义进行 宣传，以求干部、教师、家长从思想层面统一认识。 【长效的机制】 在推进廉政文化进校园的过程中，我们没有将它仅仅作 为一项活动和阶段性的工作，而是作为学校校本课程和教育 教学工作的一个部分，遵循教育规律，依照学校教学管理的 要求，构建廉政文化进校园的长效机制。 一、明确职责，细化廉政文化进校园的责任分工 为加强对廉政文化进校园工作的组织领导，我校成立了 廉政文化进校园活动领导小组，校长任组长，分管德育的支 委为副组长，明确德育处为责任处室，负责组织协调和检查 督促全校活动，校务办负责学校层面的制度制订和考核监 督，教导处负责教学层面的课程落实，工会负责教师层面的 师德师风建设，大队部负责学生层面的活动教育。各部门各 司其职，密切配合，形成了学校统一领导、师生积极参与的 工作格局。 二、好中选优，配齐廉政文化进校园的师资队伍 我们挑选了部分校外辅导员为传播学校廉政文化的专 门队伍，其中有派出所警官、法院法官、退休老干部、书画 专家等，同时各班明确了以班主任、语文教师、思品教师为 主体的廉政文化教育兼职教师队伍，充分利用国旗下讲话、 精选文档 晨间谈话、课堂教学、红领巾小广播、年段集会、家长学校 等阵地进行廉政文化传播。 三、深度融合，突出课堂教学的主渠道作用 为使廉政文化入脑入心，我们把廉政教育根植于课堂教 学，把《廉洁小故事》的教学列入地方课程计划，由班主任 择机进行教学， “课前提示”说廉、 “重点章节”议廉、 “课 后拓展”集廉、 “作文补充”写廉等四种“渗廉”教育方法， 让学生在课堂中树立敬廉崇洁、诚信守法意识。我们还突出 在语文、思品、美术、音乐等多学科教学中渗透廉洁教育， 通过音乐课唱“廉”歌，美术课绘“廉”画，语文课品“廉” 文，班队活动课赞“廉”杰，让学生从中懂得怎样去做人。 【丰富的活动】 我们从学校领导、教师队伍、学生群体三个层面入手， 针对不同的活动主体， 开展内容丰富、 形式多样、 贴近生活、 贴近实际的教育活动，在广大师生中形成以廉为荣、以腐为 耻的舆论氛围，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值 观。 一、将廉政教育置于政治学习的内容范围之中 每周五上午班子会的中心学习制度雷打不动，由值周督