北师大版一年级下册数学小兔请客说客稿.pdfVIP

2013 年春季学期 一年级下册数学《小兔请客》说课稿 小江中心小学 伍丽英 【教学内容】 北师大版小学数学一年级下册第 49 页、 50 页。 【设计理念】 数学课程标准 ?明确指出：学生是学习的主人，教师应激发学生 的学习积极性， 向学生提供充分从事数学活动的机会； 学生的数学学 习活动应当是一个生动活泼的、 主动的和富有个性的过程。 在现实情 境中，有意识地采用 “操作实践、自主探索、合作交流、积极思考 ” 等活动方式，让学生从中感受、理解知识的产生和发展的过程，尝到 发现数学的滋味。 【说教材 】 1 、教材分析 ： “小兔请客 ”的教学内容是 100 以内的整十数加减法， 是本册教材 计算教学的起始， 也是进一步学习 100 以内加减法的基础， 它是在学 生认识了 100 以内的数和熟练口算 20 以内的加减法的基础上进行教 学的。教材通过 “小兔请客 ”的童话故事，创设加减法的具体情境，从 中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然 后让学生用小棒代替果子摆一摆， 帮助学生建立加减法的表象， 最后 鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法 的多样化， 同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。 在 教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来， 培养学生解决 实际问题的意识和能力。 2、学生分析 小学一年级的学生，抽象思维能力差，有意注意时间短，他们只 对数学学习的过程和外部活动感兴趣，他们更乐于在动口、动手、动 脑等多种形式的活动中学习。那么，生动有趣的学习情境，形象具体 的直观演示， 丰富多彩的游戏容易吸引他们的注意， 激起他们参与学 习活动的热情。 1 3、教学目标 基于以上的认识，我确定了本节课的教学目标为： （1）在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整 十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。 （2 ）通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问 题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。 （3 ）在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的 意识。 4、教学重难点 教学重点：能正确地进行整十数的加减法计算。 教学难点：引导学生尝试解答，找出计算方法。 【说教法、学法 】 1、教法：根据本节教材内容和编排特点，为了更有效地突出重 点，突破难点， 按照学生的认知规律， 遵循教师为主导、 学生为主体、 训练为主线的指导思想，采用以实验发现法为主、直观演示法、设疑 诱导法为辅。 2 、学法： 根据学法的知道自主性和差异性原则，让学生在 “观 察—讨论 —操作 —概括 —应用 ”的学习过程中， 自主参与知识的发生、 发展、形成的过程，使学生掌握知识。 【说教学程序】 依据这节课的教材知识结构， 为优化教学过程， 实现 “尊重学生、 注重发展 ”的课堂教学要求，这节课的程序安排如下： （一）创设情境，导入新课 同学们，现在是什么季节？通过课件显示情境图：春天来了，小 草绿了，森林里的小动物也该出来活动了，