初中物理“核心问题”提问策略的教学设计与案例分析-2019年精选文档.docVIP

初中物理“核心问题”提问策略的教学设计与案例分析 　　“核心问题”提问策略是教师在“以学生为主体、以过程为中心”的新课程理念指导下针对核心问题展开师生对话，并通过让学生解释、验证、反思自己的回答，引导他们深入思考，从而培养他们的批判性思维、创新思维、语言组织和表达能力的一种课堂提问策略。核心问题提问策略的教学设计包括两个主要环节：设计核心问题，有效引发学生的积极思考；预测并设计加工性问题，以便及时反馈学生可能的回答。 　　1 核心问题提问策略的教学设计 　　教师首先要深入分析教学内容，了解学生学习的认知和情感基础。在此基础上，依照核心问题提问策略的教学设计要求，精心设计核心问题和加工性问题。 　　1．1 核心问题提问策略的设计要求 　　教师要深入细致地分析教学内容，确定教学的重点和难点。教师应以教学目标为参照，从教学内容中找出有必要进行深入研究，且有利于学生德、智、体等全面发展的素材作为核心问题的范围。 　　教师设计的核心问题要有启发性和探索性，能够激发学生的学习兴趣，引发学生积极思考；要能引导学生掌握猜想、假设、比较、归纳、概括等科学方法；同时语言表达要准确、简练。 　　加工性问题的提出是依据学生的回答和培养学生能力的需要，目的是为了得到更加清晰、准确和具有原创性等特点的回答［1］。 　　1．2 核心问题和加工性问题的设计方法 　　1．2．1核心问题的设计