综合素质评价课教案.pdfVIP

.. 综合素质评价课教案 教学目标： 让学生明白素质评价的意义。 通过对学生进行素质评价既 能发现和发展学生多方面潜能， 又能科学测量学生学业成 绩；既能促进学生德、智、体、美全面发展，又能充分了 解学生的综合素质。 情感目标： 1、学生学会全面公正地评价一个人 2、学生能够正视自己的优点和缺点，并改正缺点，做一个品德高尚 的人。 教学重点： 1、开展素质评价的目的和意义。 2、如何进行自评以及自评应注意的事项。 教学难点： 1、开展素质评价的目的和意义。 2、如何进行自评以及自评应注意的事项。 教学过程： 同学们，我们在一起学习、生活，彼此成为朋友，知己，兄弟姐 妹。我们有了这种亲密的关系是因为我们有自己的评价他人的准则， 但是这绝不是单纯的 “好 ”与 “坏 ”，而是全面的。今天我我们就要上一 堂综合素质评价课。 一、素质评价的意义 ;. .. 发放综合素质评价手册学习， 并且了解综合素质评价的意义。 着 重点出： “小学生综合素质评价是全面反映学生的发展状况，促进学 生全面发展的重要举措， 是基础教育课程改革向纵深发展的重要政策 与制度保障。评价结果作为衡量学生是否达到毕业标准的重要依据。 ” 二、学生综合素质评价过程 1、了解学习评价内容和评价标准 师朗读《小学生综合素质评价细则》 ，在老师朗读《小学生综合 素质评价细则》的同时学生对正表格进行自评。 2、学生自评与互评（互评按照值日小组分组） 在进行小组互评时，老师点出互评的几点要求让学生认真遵守： 评价要公正，不得参入个人恩怨。小组成员都要积极参与，表达自己 的观点，认真填写评价表。 三、老师总结发言，使学生思想认识得到升华 老师通过这节课， 看到了大家积极进取的心， 体会到了同学之间 的关爱与互相的帮助及促进， 老师也希望你们通过这节课要找出自己 于别人之间的差距， 取人之长补己之短， 在以后的学习和生活中不断 超越自己， 向着自己的理想前行， 哪怕路上有坎坷， 哪怕路上有荆棘， 我们都要做一个有知识有理想的健康向上的少年。加油吧！同学们！ ;. .. 小学生六年级综合素质评价工作计划 一、指导思想 从一切为了学生， 为了学生一切的思想出发， 使评价工作不仅关 注学生学习成绩，而且要发现、发展学生多方面的潜能，了解学生发 展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信。对学生进行综合素质评 价，促进学生德、智、体、美全面发展，促进学生养成教育，让学生 真正学会做人、做事、学习、交往、审美、健体、主动发展、充分发 展。 二、研究的目标和内容 建立促进学生综合素质发展的评价体系，使评价不仅关注学生的 学业成绩， 而且要发现和发展学生多方面的潜能， 了解学生发展中的 需求，帮助学生认识自我、建立自信、发挥评价功能，促进学生在原 有水平上的发展。 培养出志存高远、 人格健全、 特长明显、 基础扎实、 善于创新、乐于实践的人才。 ①构建全面发展的综合素质评价目标，即：品德行为、学习品质、个 性素质的母项目标。 a、品德行为方面包括三个子项目标：遵守常规、讲究美德、心理健 康。在品德行为方面，通过评价使学生获得成功体验，促进学生的自 我发展，激发学生的发展潜能，使学生遵照评价目标，不断改进