综合高中研究性学习的实践与体会.pdfVIP

. 综合高中研究性学习的实践与体会 随着基础教育课程改革的推进， “研究性学习”作为综合实践活动的重要内 容列入了高中的必修课程， 综合高中也不例外 , 我们在 01 级综合班开展了以 《南 宁旅游资源开发研究》 为课题的研究性学习的尝试。 下面就谈谈我们的实践与体 会。 一. 研究性学习的实践与探索 （一）. 课题选择 设计方案 我们采取的是“师生共同启动课程” 的方式。通过问卷调查，并根据综合 高中班学生的知识结构、 认知水平和学习基础等方面的实际情况， 遵循研究性学 习的开放性、问题性、实践性、探索性的原则，我们教师指导小组经过反复比较 遴选后，确定研究的主题为《南宁旅游资源开发研究》。 课题研究的目的是： 培养学生的自主意识， 改进学生的学习方式， 提高学生 的自主参与能力， 促进学生全面发展。 通过对南宁旅游资源的调查分析研究， 使 学生走向社会，了解南宁，增长知识，培养主人翁精神，增强社会责任感。 课题指导小组的六名教师， 来自不同的学科。 为了做好开题报告， 大家群策 群力，分工合作，收集资料，撰写讲稿，制作课件，我则负责上台演讲。终于， 凝聚着集体智慧的教师开题报告成功了， 在五个研究课题当中， 选择我们课题的 学生占了三分之一。 接着，课题组的学生进行了自由分组， 利用暑假收集与课题相关的信息资料， 进行社会调查，讨论子课题的研究方向。经过归纳、提炼，确定了八个相关的子 课题：“南宁生态旅游现状的调查”、“扬美古镇的旅游资源开发研究”、“埌 东开发区的环境与发展”、 “南宁市特色食品”、 “南湖公园固体垃圾处理现状 及意见”、“中山路小吃的品种与历史” 、“南宁交通干线空气的监测情况调查” 、 “扬美古建筑研究”等。各小组在老师的指导下，反复讨论，修改拟定了子课题 研究计划和开题报告。 课题组举行了学生子课题开题报告会，各小组的代表纷纷上台演讲。 （二）. 课题实施 自主探究 1．实地考察 课题组师生利用周末赴扬美古镇参观考察， 扬美的古朴民风、 文物古迹、 ;.. . 碧水金滩、特色小吃、宋代民居、清朝一条街等使学生们大开眼界，大家拍摄了照片，采访了当地人，品 尝了小吃，得到了第一手资料，满载而归。此外，各子课题的同学还分别到了广西药用植物园、广西农科 院的现代农业科技示范园、南湖公园、埌东开发区、中山路小吃街等地方进行实地考察调研。 2. 走访专家 研究“生态旅游”的同学采访了农科院的工程师；研究“扬美”的同学采访 了我校的班校长（正好班校长就是扬美人）；研究“古建筑”的同学采访了注册 建筑师；“埌东开发”小组的同学到新城区政府有关部门去调研；“空气监测” 小组的同学到市环保局走访专家， 并跟随技术人员到民族大道进行空气监测的取 样及实验； “小吃品种”小组的同学走访名家小吃的传人； “南湖垃圾处理”小 组的同学咨询了环卫部门的负责人。 3. 收集资料 各个小组都进行了分工， 同学们从各种渠道收集信息。 有的上网查询、 下载 资料，有的到图书馆、 书店查阅相关书籍报刊， 还有几个小组的同学自制了调查 问卷，对不同层面的对象（老师、同学、家长、亲友、市民等）进行了调查，获 取了许多相关数据与信息。 （三）. 课题总结 展示成果 各子课题将收集的资料进行整合、归纳、提炼，完成了结题报告或论文