数学课堂教学中如何让学生自主学习策略.docVIP

“数学课堂教学中如何让学生自主学习” 教 学 策 略 心理学家皮亚杰认为，儿童学习的最根本的途径应该是活动，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。因此，放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中，进行自主探求知识的活动，可发展学生的认知结构，就显得非常的重要。怎样在教学中改变课堂教学模式，实行开放式教学，让学生自主地探究性学习呢？通过研究，认为应该从以下几方面入手： 一、教会学生去“想”。 在课堂教学中，教师要鼓励学生毫无顾及的尽情去想，合理的去想。如教学《圆明园的毁灭》时，让学生谈体会，学生便联想到火药，学生提出中国是最早发明火药的，为什么不制造出火炮、火枪来对付英、法联军呢？这样一来，学生的思维一下子就超越了书本，收到了预期的效果。 二、教会学生去“看”。 所谓“看”，就是让学生观看、观察，通过“看”发现，去主动学习知识。如学圆明园的风光时，教师可以提供许多圆明园的风光图片，由学生尽情地观察、欣赏，再据自己观察和发现，给图片题一个与图同美的名字，然后将图片的原名对照自己题的名，比较谁好，为什么?这样，学生在充分“看”的基础上进行探求并创造性地学到了知识。 三、教会学生去“说”。 学生思维的合理性只有通过语言才能表达出来，教师通过学生的说，了解他们是怎么想的，是如何达到思维的合理性的。教师要给学生创设畅所欲言的自由空间，真正做到课堂教学的氛围和谐、民主，给学生一片自主探究的蓝