走班教学模式下的学校新德育管理模式探索.pdfVIP

.. “走班 ”教学模式下的学校德育新管理模式探索 泰来县第三中学 王英华 随着 2017 年新一轮的课改，要求高中学校实行“走班”教学， 它彻底打破了传统 “班级” 的概念，这不仅是教学组织形式的改变， 更是学校教学管理和德育管理模式的变革。那么，实行“走班”教学 后，学校到底该有一个什么样的德育管理模式呢？下面， 本人对此作 一些思考和探索。 一、 管理理论的探讨 只要我们认真地加以思考和分析，就不难发现，作为管理，它具 有以下几个基本特征。 1、管理权限与管辖范围相对应。 即管理者的权限要受管辖范围（包括时间、空间和人员）限 制，超出管辖范围的问题，管理者将无权处理，因此，超出管辖范围 的问题，也就可能无法得到及时处理。 “走班”教学突破了原有的行 政班级，学生的学习活动，从空间上看，不仅仅局限