小学数学活动教学策略.docVIP

小学数学活动教学策略 摘要：活动教学是新课改下小学数学课堂教学的主要模式，在活动课堂中，学生并不是被动地参与教学，而是在教师引导下的主动地、积极地主体参与性活动。活动教学顺应儿童的身心发展，注重动手操作，也注重动手时动脑；活动教学在强调学生的主体性时并不忽视教师的指导性，注重将教和学有效地结合起来。因此，在目前的数学课堂教学中，活动教学应用变得逐渐广泛。 关键词：小学数学；活动教学；策略 活动教学摆脱了师讲生听的模式，以情境为基本出发点，用生动活泼的教学内容来引导学生交流合作，从而发现并解决问题。因此，在活动教学中，情境的创设，教学内容的选择，合作交流都是必须考虑的因素。 一、创设情境，激发兴趣 生活和知识之间有一定的联系，但生活并不等于知识，这还需要一个转换，情境就是转换的最佳空间。在数学教学中，教师无法将生活还原于课堂，但却可以利用情境来模拟生活，在直观中认识抽象。因此，在小学数学中，教师在教学中要注重通过情境创设来激发学生的学习兴趣。 小学数学教学中情境创设的方式多种多样，如故事情境、探究式情境、问题情境、游戏情境、实验情境等，活动教学的情境更注重趣味性和真实性。如，在圆的认识的学习过程中，教师应采用实验情境来设计活动