个人课题选题策略.pptVIP

个人课题的选题策略 陈静波 njchjb@13.com 为什么要研究? ·发现问题 ·分析问题 ·解决问题 题目从哪里来? 1.归纳或反思相关教育教学实践进行选题; 2演绎或验证相关教育理论进行选题 3.借用或移植邻近学科研究成果进行选题; 4.从学科交叉的新研究领域中进行选题 ·5从有关教育观点的争议之处进行选题 6从研究者自身的研究专长中进行选题; ·7.从研究者本人感兴趣的问题中进行选题; ·8.从与同行或专家的讨论、切磋中进行选题; 9.直接从各级教育科学规划课题指南中进行选题 1.归纳反思相关实践进行选题 从教育实践中来,再回到教育实践中去 ·反思教育教学实践是一线教育工作者最重 要的选题方法与途径。 ·最迫切的任务:解决当前教育实践中亟待解 决的课题。 ·教育实践中的问题是硏究课题的主要来源。 ·新情况、新问题提供了一个大的选题空间 ·多观察、多思考, ·多角度、多层面地选定一些经常关注、较为 困惑的或迫切需要解决的课题。 2.演绎或验证相关教育理论进行选题 现有理论大多是经过前人对教育实践经验 的概括总结和教育理论本身的推理建构而 形成的,它是进行教育科研选题的宝贵资源。 使用演绎的推理方法从某些教育理论观点 中导出一系列合乎逻辑的研究课题; 在自己的教育教学实践中对某教育理论进 行验证,从而选定教育科研课题。 是教育科研选题中较为常用的方法与途径, 然该过